第四单元 课题3水的组成潍坊市教学评一致性教学设计大赛作品—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题3 水的组成 【学习目标】 1，知道氢气的物理性质，能够写出氢气燃烧的符号表达式 2.通过小组合作，观察水的电解实验探究水的宏观组成，提高观察实验的能力；从宏观解释水的组成。.借助微观视频，能从微观上分析水分子的构成。 3.准确知道单质，氧化物，化合物的概念 【学习过程】 同学们，你们知道水是由什么元素组成吗？你又是通过什么知道的呢？播放氢气燃烧视频 学习任务一：氢气的物理性质和氢气的燃烧 通过查阅阅读课本79-81页，完成以下问题 1、氢气的物理性质 填写下列表格 颜色 气味 状态 密度 溶解性 比空气     于水 2、可燃性 完成课本79页实验4-5，填写以下内容。 （1）现象：a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰，放大量热，有水生成。 b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 ) 在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 （2）反应的文字和符号表达式分别为 ， 。 （3）作燃料的优点：①  ；②燃烧产物是 ； ③是理想的 能源。 （4）验纯： ①原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。 ②方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。 学习任务二：水的组成 教师演示电解水的实验，学生观察，记录好实验现象： 1.接通直流电源一段时间后，与两电极分别相连的玻璃管中，有什么现象？ 2、正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。 3、用带火星的木条检验与电源正极相连的试管B内的无色气体，木条 ，证明该生成的气体是 。点燃与电源负极相连的试管A内的无色气体，火焰呈 ，证明该生成的气体是 。 实验结论：   （1） 宏观结论：