第二单元 课题3 制取氧气 第2课时潍坊市教学评一致性教学设计大赛作品—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题3 制取氧气（第一课时） 说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—5题为必做题，第6题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.） 基础巩固 1.下列方法中不属于化学变化制取氧气的是（  ） A.分离液态空气制氧气　　　B.加热高锰酸钾制氧气 C.加热过氧化氢制取氧气　　D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 2. 从安全、环保 、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 ( ） A.通电使水分解 B.过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解 C.高锰酸钾受热分解 D.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下受热分解 3.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ） A．碳酸→水＋二氧化碳 B．铁＋氧气四氧化三铁 C．甲烷＋氧气二氧化碳＋水 D．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 4.工业上大量制取O2的流程： 5.某学生学习了双氧水制取氧气饿实验后，想起家里有一瓶消毒用的双氧水，由于标签破损无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行实验取一只试管，装入少量样品，加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中。试回答： （1）加入二氧化锰的作用； （2）如果该液体没有变质，应该观察到的现象是；若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成。 （3）将没过期的双氧水滴在伤口上，会迅速产生大量气泡，你认为该气体是。 能力拓展 6.小雨阅读课外资料得知，双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催效果更好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验，（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 KClO3质量 其它物质质量 待测数据 ① 1.2g ② 1.2g CuO 0.5g ③ 1.2g MnO2 0.5g 1 上述实验应测量的“待测数据”是； ⑵若实验②比实验①的“待测数据”更（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。 ⑶将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若