Unit5 Let's eat! 第2课时 (教学设计) PartA. Let's learn & Let’s do-【上好课】三年级英语上册人教PEP版

Unit5 Let’s eat ! Part A Let’s learn & Let’s do 单元 Unit 5 课时 第 2 课时 学习 目标 1. 听、说、认读单词juice，egg，milk，bread。 2. 要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。 3. 利用课文提供的场景和动作呈现句型，加深学生对I'm hungry. Have some…的理解。 4. 根据句型How some…做相应的动作。 教学 重难点 1. 本课时单词juice，egg，milk，bread。 2. 运用句型Have some eggs/… 进行表演。 3. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 4. 初步了解名词复数和不可数名词。 学情 分析 本单元的话题围绕我们最熟悉的食物展开，因此学生学起来很容易，谈论自己喜欢的美味食物也能激发学生学习的兴趣，贴近学生的生活，把美食和学习融为一体，更有利于学生的学习！处于小学三年级的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四种食物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。 教学 工具 1. 教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片和单词卡片。 2. 教师准备本课录音及课件， 教学挂图，小奖品等。 3. 学生准备A部分单词的词卡和图卡。 4. 学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。 教学 方法 实物演示法，游戏教学法，任务型教学法，情景教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 歌曲导入。学生通过学唱英文歌曲，复习旧知，充分热身，进入教学情境。 1. Warm up & Lead in （1） 师生学唱英文歌曲Let's have a picnic today，活跃课堂气氛，复习食物类单词。 （2）Look and say环节，再次复习上节课重点句型和词汇。 （3）学生们分享今天的早餐食谱。 （1） 以歌曲热身，活跃课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。 （2） Look and say环节，再次复习上节课重点句型和词汇。 （3） 让学生分享早餐食谱，复习旧知，检测学生上一个课时的学习效果。 学习任务二： 创设真实情景，通过认识冰箱里面的食物，学习新单词。 通过读图，预测，观看视频，跟读录音等活动，学习并巩固课文内容。 2. Presentation （1）创设真实情景，老师肚子饿了，想去冰箱里面看看有什么食物可以吃？学习单词hungry。 （2）通过展示冰箱里面的食物，一一学习本节课食物类新单词。 （3）Look and guess 出示课文图片，学生读图，获取关键信息。 （4）Watch and check 学习观看课文视频，验证猜测。 （5） Listen and repeat 听录音跟读课文，并替换句子中的新词，交替训练。 （1）老师饿了，带领学生们一起去厨房冰箱里面看看，有什么食物可以吃？突破难点词汇：hungry。 （2）通过冰箱这个生活中的真实场景，带领学生，认识本节课食物类新单词。注意突破难点名词单复数形式。 （3）引导学生读图，读取关键信息。 （4）学习观看课文视频，验证学生猜测。 （5）巩固课文内容。 学习任务三： 操练Let’s do 部分。 1.完成Let’s do图文匹配。 2.学习Let’s do,听指令做动作。 3.完成Look and judge，检测学生是否理解短语意思，从而判断正误。 3. Practice （1）Look and match 完成Let’s do图文匹配。 （2） 学习Let’s do,听指令做动作。 （3） 完成Look and judge，检测学生是否理解短语意思，从而判断正误。 （1）通过图文匹配，学生初步理解短语意思。 （2）通过动作让学生更进一步理解短语意思。 （3）通过判断题，检测学生是否真正理解了短语意思。 学习任务四： 设置三个活动，巩固新词汇和新句型。 1.Quick response,操练本课时新词汇。 2.Ask and answer, 操练本课时新句型。 3.Think and discuss,引发学生思考，引导学生珍惜粮食。 一起总结本节课重点内容。 4. Consolidation & Summary （1）Quick response,创设情境，展现本课时新词汇。 （2）Ask and answer, 在实际情境中运用新句型。 （3）Think and discuss,了解设置世界粮食日的时间，起因，意义。 （4）Let's make。制作一个食物摆盘，自选主题。（课堂上，建议用食物