6.《测量时间和距离》教案-四年级上册科学青岛版（五四制）

6． 测量时间和距离 教学目标： 1．知道测量距离和时间的常用方法和工具。 2．在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。 3．在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 4．在了解测量距离工具的基础上，认识到人类的需求是影响科学技术发展的关键。 教学重点：知道测量距离和时间的常用方法和工具。 教学难点：在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。 教学准备： 1．课件：ppt 2．直尺、卷尺、米尺、不同长度的木棒两根、电子停表。 教学过程： 一、导入新课 （观看《早发白帝城》视频） 提问：诗中哪一句是说距离和时间的呢？（千里江陵一日还。）今天咱们就来学习《测量时间和距离》。 二、学习新知 （一）量一量两个物体之间有多远。 1．教师引导学生用脚、用步、用庹、用小木棒测量两个物体之间有多远，记录结果。 2.学生小组之间交流、讨论、分享自己的测量结果。 3.引导学生对结果进行分析，发现四种测量方法的不足。 4.引导学生用卷尺测量两个物体之间有多远，记录结果。 5.引导学生交流、分享，通过测量活动落实探究技能，知道什么叫测量。 （利用工具确定两个物体之间有多远就是在测量。） 6.引导学生思考测量两个物体之间有多远的其他方法和工具，知道什么是距离。 （距离：两点之间相隔的长度。在测量时要根据测量的距离选择合适的工具。） （二）测一测跑100米的距离需要多长时间。 1.谈话：如果要测100米的距离需要用到什么工具？（测距仪。） 2.教师引导学生熟练使用电子停表。 3.教师组织学生到操场上实际测量跑100米的距离需用的时间。 4.教师组织学生分组测量跑100米所需要的时间，提高测量的准确度。 5.选择其他计时工具和方法进行测量，比较不同测量方法和工具的优缺点。 三、课后拓展 生活中还有很多测量距离的工具，同学们在课下了解生活中测量的工具还有哪些？ 教学反思： 高庄街道苍龙峡小学 学科网（北京）股份有限公司 $