4.6.2神经系统的组成 教学设计2021-2022学年人教版生物七年级下册

义务教育教科书生物学（2011年课标版）七年级下册教学设计 教学 内容 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成（第1课时） 备课 教师 课时 安排 总第 25 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课 教学 目标 ●知识与技能：描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；解释神经细胞结构和功能的统一性。 ●过程与方法：尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；通过图片展示、实物观察、录像解说等途径，锻炼学生的分析归纳问题的能力。 ●情感态度与价值观：感受并领会到科学研究的历史性、无限性；养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。 教学 重点 通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识。 教学 难点 使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。 教辅 手段 PPt课件 板书设计 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 情境 导入 问题探究 互动探究——抛接物体（小皮球），提出问题：抛接物体的动作中有哪些系统参与了活动？其中最重要的是哪个系统？ 反馈评价，点拨小结：人体完成任何一个动作或做任何一件事，都需要各个系统的相互协调、默契配合，人体的各部分能如此协调统一主要是神经系统的调节作用。 设问引出主题：为什么神经系统有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。 揭示主题：第二节 神经系统的组成 互动体验 讨论回答 听取表述 明确主题 自主 质疑 合作 探究 一、神经系统的组成 出示几则病例图文，指导学生阅读课本资料分析，分组讨论其中问题： 脑血栓是局部脑的血液供应受到影响，使脑细胞缺氧，为什么会引起半身不遂（一侧肢体不能活动）？ 既然大脑一定区域能控制四肢的运动，那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？ 坐骨神经是下肢最粗的一根神经，这根神经受到压迫为什么会出现下肢麻、疼痛？ 为什么脑颅内长肿瘤压迫神经会导致失明？ 仔细阅读 品味原理 分组讨论 教学 环节 教师活动 学生活动 自主 质疑 合作 探究 组织讨论，适时点拨，反馈小结：人体的四肢与脊髓和脑之间，内脏与脊髓和脑之间，脊髓与脑之间，感觉器官与脑之间都有神经联系。 除了以上病例外，你还知道我们身边的人群当中有哪些患神经系统疾病的例子？