4.4.1流动的组织——血液 教学设计2021-2022学年人教版生物七年级下册

义务教育教科书生物学（2011年课标版）七年级下册教学设计 教学 内容 第四单元 第四章 第一节 流动的组织——血液（第1课时） 备课 教师 课时 安排 总第 14 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课 教学 目标 ●知识与技能：了解血液的成分和主要功能。了解红细胞和白细胞的区别。 ●过程与方法：解读血常规化验单；了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 ●情感态度与价值观：加强学生对血液重要性的认识和关注。 教学 重点 血液的组成和功能；血细胞的形态结构及功能。 教学 难点 血细胞的形态结构及功能。会识别血常规报告单。 教辅 手段 PPt课件 板书设计 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 一、血液的组成 （二）血细胞 （一）血浆 二、血液的功能 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 情境 导入 问题探究 提出问题：消化系统吸收的营养、呼吸系统吸入的氧气如何到达人体各个细胞？人体细胞产生的二氧化碳等废物又是如何运走的呢？ 出示章主题：第四章 人体内物质的运输 情景创设：对于失血过多的病人采取何种方法施救？ ——输血 追问：为什么失血过多会危及生命？人体的血液有哪些部分构成？其成分和功能分别是什么呢？ 出示课题：第一节 流动的组织——血液 思考问题 激趣质疑 明确主题 自主 质疑 合作 探究 一、血液的组成 板块一：血液分层现象 引述：生活中人体轻微失血后血液会怎么样？→凝固 表述：为了更好地了解血液的组成，我们将一定量的血液放入装有抗凝剂的试管，用离心机离心处理并静止后，观察现象。→出示“血液分层现象”图文 分析现象 明确原理 教学 环节 教师活动 学生活动 自主 质疑 合作 探究 引述：血液分层是由于组成血液的各成分的密度和质量不同形成的。请同学们认真读图，说明血液的组成。 在血液分层图中，上层占血液总量55%的淡黄色透明液体为血浆，下层深红色不透明的部分是红细胞，中间很薄的一层白色物质是白细胞和血小板。 版块二：血液的组成 血液由血浆和悬浮于其中的血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。 血液属于结缔组织，可以流动，称之为“流动的组织”。