第18.4节 焦耳定律（导学案）【上好课】2022-2023学年九年级全一册物理同步备课系列（人教版）

第18.4节 焦耳定律（导学案）（原卷版） 【学习目标】 1.通过生活实例，认识电流的热效应； 2.举例说出生活中利用电热的实例，了解电热的危害和防止方法； 3.通过实验探究，总结出焦耳定律，并会用焦耳定律进行计算； 4.理解焦耳定律； 5.会利用焦耳定律解释一些生活中简单现象。 【学习重点】 电流的热效应跟电流、电阻和通电时间的关系，焦耳定律的应用。 【学习难点】 利用焦耳定律进行电热计算。 【自主学习】 预习课本第99-第102页，回答下列问题： 一、电流的热效应 1．定义：电流通过导体时电能转化成 ，这种现象叫作电流的热效应。 2．如果较长时间接打手机，你会感到手机电池部位比较“烫”，这是 现象。 3．影响因素：电流通过导体产生的热量跟导体的 ，通过导体的 和 有关。 二、焦耳定律 1．内容：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比。 2．公式： 。 三、电热的利用和防止 1．家里的电热水器、电饭锅、电熨斗，养鸡场的电热孵化器等，都是利用电能转化成热来工作的，都是利用 的例子。 2．电视机的后盖有很多孔，是为了 。过多的电热如果不能及时散失，会产生许多 。 【合作探究】 分组进行以下探究活动，最后归纳总结： 探究一：电流热效应 1.在我们的日常生活中，把电能转化为内能的用电器有 、 、 等。 2.电流的热效应:电流通过一个导体时电能转化为 的现象。 3.演示实验: (1)在如图甲所示的电路中，两容器中有两段阻值 (选填“相同”或“不同”)的电阻丝，它们串联在电路中，则通过的电流 ，通电时间 。  (2)实验中通过观察 　，来比较电流产生热量的多少。这种研究问题的方法是 。  (3)实验中观察到 边U形管中液面升得高，说明 Ω的电阻丝比 Ω的电阻丝产生的热量多。  (4)结论:在 相同、通电时间相同的情况下，电阻 ，这个电阻产生的热量越多。  (5)在如图乙所示的电路中，两容器中有两段