内容正文:
9.A根据“西欧中世纪的庄园法,对农奴的奴役是由法律加
2.B根据“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三
4.B根据所学知识可知,城市居民的主要来源是商人与手
(3)原因:新兴市民的支持或者城市发展的需要。作用:为
以限定的”可知农在一程上到法佳的保护A面
种方式,保存理研了士代文化立”可知,其数在
工业老,故洗B项
大学的业定了其
正确:材料主要解释农奴的法律地位与庄园法的关系,无法
欧洲的作用是保存古代文化
故
5.c
根据所学知识可知,大学的兴起被认为是欧洲中世纪
(4)城式
的兴起促
了市民阶层的形成,为文艺复兴和资
体现领主的剥削,排除B项:”而不仅仅高于习惯、意志
3.B
根据
个拥有几个封臣的封君本人也许就是
教育“最美好的花朵
故选C项。
本主义的产生奠定了基础。
讨价还价的权力问题”说明庄国主对农奴的剥削也必须遵
级封君的封臣”可知,通过土地的封赐形成了封君与封臣之
6.D根据材料可知,中世纪大学课程设置一方面仍受基督
D核心素养练
守庄园法的规定,排除C项:材料未对农奴的自由问顺拼
间的关系。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为纽
教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求,故
7C“基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天
带,因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予
选D项:虽然中世纪大学具有司法和免赋税的特权,但材
文学,几何学用
4k
而大5
10.D
根据材料可知,当时的经济条件是领主作出决定的前
上b.所以双方之间不春在约系
,也就出现了“我的
ABC三项
和几何学恰好就是近代自然科学的原点”反映出基督教神
提,D项正硝
附席的附庸
不是我的附庸”的现
7.解析:第(1)问
,根据所
第(2)
根据所学
学交观推动近代斗学津立,故洗C项
11.B由材料“在复活节,他们(农奴)还应缴纳两只母羊、两
4.B
依据图中国王和大小封建王
间的相互关系、权利和
知识可知,中世纪西欧城市是通过金钱赎买和武力斗争获
18A根据“商业到纷时有发生,诉讼蜜件不断,博洛尼亚大
只羊差,的们必领用自子的间然文此羊刷修前”
义务内容得出是西欧的封君封臣副,故选B项
得自由和自治的第(3)问,结合所学可可知,中世纪西政
学经与市政出知的市民拉成寺了市民用体为
知
,中世纪西欧庄因农奴要向领主缴纳母羊等实物地租
5.)根据所学知识可知,800年的圣诞节,教皇在罗马为查
城市与同时期中国城市有许多区别,但从城市理的角
经济纠纷损
帮助
博洛
尼
宇顺园
另外,他们还要牺牲自己的时间“给这些羊洗刷、修剪”,缴
理举行了加引,弥杏理为“罗马人的帝”,罗马教会在者
,中世纪西欢市有自治,同计期中国诚市
纳劳役站粗故洗B
此推论合理的是D项
治权
第(4)问
料中的“城市通过选举产生
发展的社会需求,由此推断出中世纪大学的课程设置反映
了经济和社会发展的硬求。A项正确
12.B根据所学知识可知,庄园具有司法权,设有庄园法庭
6.
根据材料利
可
体现出王权和教权互相支
有自
的市长、法官等管理
,行便行政、法
「政大权
主持法庭的是领主或他的管家,庄园法庭没有专门的工
持互相利用,这是欧洲中世纪的特点之
,C项正确
些享有较大自治权的城市可以选举城市管理人
第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
人员,A项错误;法庭开庭的地
7.D
点不
固定,有时在领主宅
根据“中世纪西欧庄园内有治铁等作坊,奶酪、衣服等
员,拥有行政、司法和财政权力
因此说西欧中世纪的
新和要占凯测评
的厅学,有时在数堂,有时就在庄园里的大树下,B顶正
也自己制作”“你耕田来我织布,你挑水来我浇园”和所学知
成市是一个相时自治的共同体
团非
金时
圆查士丁尼法典回欧洲民法
确:惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金,罚金
可知,西欧庄园和中国封建社会经济都具有自给自足的
固奥斯曼囵兼收并蓄☑文艺复兴
全部归领主所有,C项错误:出席法庭是佃户的义务,没有
特
:)以手工业和商业为中心的城市发我
赎
课时层级训练
经过领主允许而无故缺席的佃
,也会被罚款,D项错误
8.C
衣
千并
结合所学
何知
,刷中几个片段符合当时情
(3)中世纪西欧城市重新兴起后,经过斗争获得了自治权,
况的有①②④。自由农民有份地保有权,领主不能随意没收
D基础巩固练
13.D根据“驳回庄园主对农奴的控诉”和所学知识可知,材
同村期中成市不享有白治双
他们的土地,说法错误
(4)一些享有较大自治权的城市可以选举城市管理人员,拥
1.D根据材料和所学知识可知,材料强调查士丁尼的功绩
料反映了庄园法庭一定程度上雏护了佃户利益。故选D。
是主持汇了《罗马民法大会故洗刀
14.A对“侵犯了全体村民利益”“不按规定价格卖酒”的行
9.D报据材料可和。西欧庄园适应了当时生产