课后提升练(十一) 海—气相互作用（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1（人教版2019）

课后提升练(十一)　海—气相互作用 [对应学生用书P147] 读大西洋热量收入与支出的差值随纬度变化示意图，完成1～2题。 1．图中大西洋热量收入与支出差值最大的纬度带是(　　) A．0°～20°N B．0°～20°S C．40°S～50°S D．40°N～60°N 2．该纬度带收入与支出差值最大的原因是(　　) A．纬度低，得到的太阳辐射能量多 B．纬度高，得到的太阳辐射能量少 C．寒流的作用明显 D．暖流的作用明显 1．D　2.D　解析：第1题，从图中可以看出，40°N～60°N处大西洋热量收入和支出的差值最大。第2题，大西洋40°N～60°N处热量收入(太阳辐射)远小于支出(海水蒸发)，主要是由于受北大西洋暖流的影响，本地区水温较高，蒸发较强。 海洋与大气之间存在相互作用。完成3～4题。 3．下列叙述符合事实的是(　　) A．大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流 B．海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环流 C．大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮 D．海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风 4．海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中的二氧化碳浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能(　　) A．缓解全球变暖 B．缩小臭氧层空洞 C．减轻酸雨污染 D．加快洋流流速 3．B　4.A　解析：第3题，洋流的成因主要为风力，此外还有海水运动、密度状况等，与降水无关，故A错误。海洋通过辐射、蒸发等形式将热量输送给大气，进而影响大气环流，故B正确。赤潮与臭氧无关，故C错误。海洋通过蒸发将水汽输送给大气，并不能直接形成风，故D错误。第4题，海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中的二氧化碳浓度进行调节，而二氧化碳浓度增加是导致全球变暖的主要原因，所以这个作用可以缓解全球变暖，故A正确。臭氧层空洞是由于人类大量排放氟氯烃化学物质导致的，与材料所给信息无关，故B错误。酸雨主要是人为地向大气排放酸性气体导致，与材料所给信息无关，故C错误。洋流的流速主要与盛行风等因素有关，故D错误。 读某海域表层水温距平值(单位：℃)图，完成5～8题。 5．出现图示水温状况的原因是(　　) A．东北信风减弱 B．赤道暖流增强 C．东南信风减弱 D．西风漂流增强 6．图示水温分布状况下(　　) A．形成拉尼娜现象 B．全球气压带、风带北移 C．该海域热量收支平衡 D．扰乱全球水热输送和交换 7．受图示海域水温状况影响，可能出现的现象为(　　) A．马来群岛持续多雨 B．智利沿海出现台风 C．美国西南部降水增多 D．秘鲁渔场产量增加 8．图中甲处海域水温(　　) A．低于－1 ℃ B．高于－1 ℃ C．比多年平均值低1 ℃以上 D．均不正确 5．C　6.D　7.C　8.C　解析：第5题，图示信息反映了赤道地区东太平洋水温异常升高的现象，其原因为东南信风势力减弱，造成冷海水上泛现象减弱，赤道逆流增强。第6题，图示水温状况反映的是厄尔尼诺现象，该现象发生时，造成全球水热输送和交换异常。第7题，厄尔尼诺现象发生时，赤道附近太平洋东部降水增加，而西部降水减少，甚至出现旱灾或森林大火，A项错误，C项正确。智利沿海降水增加，但不会出现台风，B项错误。由于海水异常增温，秘鲁渔场产量会大幅度下降，D项错误。第8题，根据题图表示的内容，理解图中等值线数值的含义，是解答本题的关键。数值为负值，表示气温比多年平均值低；数值为正值，表示气温比多年平均值高。 9．下图为某大洋部分海区平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图。读图，完成下列各题。 (1)该等值线分布图反映了________和________间的热量补给关系。 (2)图中甲海区热量的收支状况如何？热量是如何在海洋与大气间交换的？ (3)请用标出图中水分交换最活跃的海区。 答案：(1)海洋　大气 (2)收入小于支出。海洋把热量输送给大气，再由大气环流向更高纬度输送。 (3)图略(标在闭合的200等值线所在海域)。 解析：本题以某大洋部分海区年平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图为背景，综合考查了海—气相互作用及其影响。第(1)题，由题干可得出该等值线分布图反映了海洋和大气间的热量补给关系。第(2)题，甲海域纬度较高，热量的支出大于收入。第(3)题，水分交换活跃程度与海水温度有关，温度越高，交换越活跃。 (2021·浙江高二期末)秘鲁鳀是一种栖息于东南太平洋的小型中上层鱼类，上升流形成的冷水区域为其提供了适宜的栖息环境。下图示意南美洲西岸某海域某时段表层海水温度分布。当厄尔尼诺现象发生时，该区域水温会有异常变化。完成10～11题。 10．该时段内，下列最有利于秘鲁鳀栖息的是(