浙江省金华市金东区孝顺镇初级中学2022-2023学年七年级上学期10月份双减独立作业语文试题

“双减”精选统一作业七年级语文学科试题部分 温馨提示: 1.全卷共三大题,满分为 120 分,其中卷面书写 3 分,考试时间为 120 分钟。 2.请在答题纸”上先填写个人信息。所有试题答案必须写在“答题纸”的相应位置上。 一、 积累及运用(16 分) (一)汉字世界(4 分) 1.根据拼音写出相应的汉字,或给加点的汉字选择正确的拼音。 (二)古诗天地(12 分) 2.古诗默写(10 分) (1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是:_,_; _,_。 (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“_,_”表达了 作者对远方朋友的忧虑关切之情。、 (3)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:_, _。 (4)王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的句子是:_, _。 3.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成问题。下面对这首诗歌的品读有误的一项是( ) A. “杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄,“闻道”表示惊诧,“龙标过五 溪”,可见王昌龄迁谪之荒远,道路之艰难。 B. “左迁”是贬官的意思,古时以右为尊,所以把贬官叫“左迁”。 C. 诗人寄愁心与明月,是将自己对友人的同情怀念带给友人,以慰藉朋友破碎的心。 D. “随风直到夜郎西”,王昌龄迁往古夜郎国,可见是个浪漫的好地方,作者也心驰神往。 二、阅读(46 分) (一)名著阅读(14 分) 4.下面语段都出自《朝花夕拾》,请写出其对应的篇目名称。(4 分) (1)这是侥幸的,我想,幸而老虎很性急,否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕 人,我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然;桂叶瑟瑟地作响,微风也吹动了,想来草席定已微 凉,躺着也不至于烦得翻来覆去了。 (2)最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞 节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。……然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什 么东西了,问药店,问 “双减”精选统一作业七年级语文学科答案部分 1.【答案】（1）B （2）A （3）贮（ 4）绿茵茵 2.【答案】（1）日月之行    若出其中    星汉灿烂    若出其里  （2）我寄愁心与明月    随君直到夜郎西  （3）夕阳西下    断肠人在天涯  （4）海日生残夜    江春入旧年 3.【答案】D 4.【答案】4. （2分）（ 1）《狗·猫·鼠》（2）《父亲的病》（3）《无常》（4）《藤野先生》 5.【答案】5. （2分）（1） 衍太太       阿长 （4分）（2）不同点：衍太太是一个心术不正、自私自利、令人憎恶、爱推卸责任的人；（2分）而阿长身上保存着朴实、善良、勤劳的可贵品质。（2分）​​​​ 6.【答案】6.（4分） 示例：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。（2分）指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，教育要顺从儿童的天性。（2分） 7.【答案】（1）①像把大剪刀：把树上的吐子全剪光了。 ②温暖、有趣。 ③像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片。  ④调皮、活泼、天真。 ⑤带来丰收，富有生命力。 ⑥萧瑟，令人孤独。 8.①“秋天的风”“原来”停顿，“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话要读得轻柔欢快些，表现秋风给人带来了欢乐，表达出作者重新认识秋风的惊喜之感；“笑声”“丢”字重读，“风里”延长，表现秋风与孩子们互动的温馨，表达作者对秋风的喜爱之情。 9.示例1：运用排比、比喻的修辞手法，秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄的色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风带的喜爱之情。 示例2：运用拟人的修辞手法，将小草人格化，秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风之柔顺，作者心情之愉悦。 10.示例：刘禹锡此时被贬偏远南方，面对萧瑟秋风、南飞雁群，羁旅之情和思归之心萦绕心间。而“我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦；而文中的孩子纯真美好，总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 11.不矛盾。《陈太丘与友期行》中的元方为人正直、懂礼识礼，因而面对友人的指责，能不卑不亢、自觉地维护父亲的尊严。而《孩子和秋风》中的孩子们纯真可爱，他们用最童真的内心感受世界，用无穷的想象力去发现世界，因此他们眼中的世界丰富而美好。孩子们不同的行为看似