第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2023届高三一轮复习导学案（中外历史纲要上册） 编号：第2课 诸侯纷争与变法运动 第二周 第2课 诸侯纷争与变法运动 班级： 姓名： 小组号： 一、学习目标 1.了解春秋五霸和战国七雄的相关史实及华夏认同观念的形成。 2.了解春秋战国时期经济发展的表现和影响；掌握商鞅变法的内容及影响。 3.掌握百家争鸣的背景、意义以及各学派的思想主张。 二、知识回顾 1．分别说出新旧石器时代的典型文化遗存 （1）旧石器时代 （2）新石器时代 2.分封制的作有哪些？ 三、课堂任务 课堂任务一：列国纷争与华夏认同★★ 列国纷争 (1)原因：春秋时期，周天子“ ”的地位逐渐丧失，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 (2)概况 ①春秋五霸：春秋（（BC770—BC476、争霸时期）时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“ ”。 ②三家分晋与田氏取齐：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 ③战国（（BC476—BC221、兼并时期））七雄：经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“ ”。 (3)影响：周朝传统的统治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并；推动了民族交融和华夏族的发展壮大；推动了 的兴起。 华夏认同与民族交融 原因 诸侯争霸，战争频繁；民族交往加速；礼乐制度教化 表现 ①春秋时期，在频繁往来和密切联系中，少数民族也产生了 观念； ②进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛； 推动了民族交融，有利于形成 的认同感； 为中华文明 的政治格局奠定了基础。 课堂任务二：经济发展★★★ 农业 ①生产工具：春秋 开始使用， 得到推广； ②水利工程：兴建水利灌溉工程（都江堰、郑国渠等） ③土地制度： 逐步瓦解、崩溃，封建土地私有制逐步确立 ④生产经营模式：由集体耕作向 （以家庭为单位）转变。 手工业 冶铁技术出现，手工业分工更细。 商业 ①群体：“ ”格局被打破，不少工商业主富比王侯。 ②货币：铜铸货币广泛流通。 ③信贷：春秋时期，实物借贷形式比较普遍，并出现 。 ④城市：中心城市，出现了商业区。 【问题思考1】观察教材P11金属货币图片，你能得出哪些信息？ 【名词解释】“工商食官”是商周政府占有工商业者并进行垄断性经营的制度。工，百工；商，官贾；食官，靠官府所给的粮食而生活。春秋战国时期，这一垄断局面被打破。 【知识拓展1】封建土地所有制 土地制度的演变： 时期 土地制度 原始社会 土地属于氏族公社所有 奴隶社会（夏商周）时期 井田制（国有土地） 封建社会 封建土地所有制，包括三种形式： 国家土地所有制：如均田制 地主所（私）有制：主导，封建生产关系的基础 农民土地所（私）有制：广泛而分散地存在 封建土地私有制建立的过程 （1）以鲁国（“初税亩”）为增加收入→进行税制改革：按亩纳税→实际上承认了土地私有的合法性→促使了土地由国有向私有的转化 （2）战国商鞅变法，以 形式确立封建土地私有制 【知识拓展2】小农经济 1.含义：主要指生产组织单位小，以家庭为基本单位，农业和手工业相结合的一种生产组织形式；生产目的主要是满足自家的基本生活需要和交纳赋税，是中国传统农业社会生产的基本模式，其本质属性是以个体家庭为生产、生活单位；春秋战国时期形成。 2. 特点 ①一家一户——以家庭为生产生活单位（ 性） ② ——农业和家庭手工业结合 ③自给自足——生产目的为生活和交税（ 性） ④精耕细作——多投入多产出（指的是在一定面积的土地上，投入较多的生产资料、劳动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度提高单位面积产量） 3.评价 ①地位：封建社会农业生产的基本模式，中国封建社会生存和发展的经济基础 ②进步性：农民拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。 ③局限性：农民需要承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。（脆弱性）明清阻碍生产力发展和社会进步，阻碍 。 【名词区分】自然经济、小农经济和自耕农经济 自然经济：商品经济的对立面，在原始社会就产生，侧重生产者的生