Unit 4 Lesson 21 What Year Is It（教案）冀教版（三起） 英语五年级上册

Lesson 21《 What Year Is It ?》教学设计 1、 指导思想与理论依据： 心理学研究表明:从学生参与课堂教学的心理来看,跟自己的学习生活密切相关的、生动有趣,以及理解起来较容易的知识更能激发学生的热情,促进学生积极有效地参与。因此,在课堂上教师应该根据学生的年龄特点,结合他们的生活经验和已有的知识背景,设计富有情趣、直观形象的教学活动。因此、让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学课堂，通过对活化教材、再构文本来激发学生学习英语的积极性，从而真正发挥英语的交流作用。 2、 教材分析： 本课时主要是了解熟悉十二生肖动物名称以及十二生肖的排位情况。第一部分中ox rat dragon rooster rabbit是学生未曾学过的单词，可以通过图片展示让学生理解掌握。而第二部分主要学习如何表述自己及家人朋友的属相，并在此基础上，使学生树立热爱动物，保护动物的意识。 3、 学情分析： 本课教学对象是五年级学生。这些学生已经有了一定的英语基础，并且十二属相中的大部分动物以前已经学过，所以对于本课第一部分的学习并不难。而属相与学生生活很贴近，并且通过学习可以增进同学之间的了解，学生对本课的语言是不难掌握的。 4、 教学目标： （1） 知识目标：能听懂、会说、认读并书写单词：also year; 强化对序数词的认读与理解运用； 了解、熟悉十二生肖动物名称以及排位。 （2） 能力目标：能够说出十二生肖的排位，能够运用：What is your year ？以及答语 My year is ____.了解家人朋友的生肖属相。 （3） 情感目标：树立热爱动物、保护动物的意识。 五、  教学重点、难点 重点：十二生肖的名称以及排位。 难点：序数词以及动物名称的拼写。 六、  教学流程：（1）热身活动。（2）歌曲导入。（3）学习十二属相以及排位。 （4）表述属相。（5）交流展示。 七、 教学过程： 1、Class opening and Review （1）Listen and sing 《Ten Little Indian Boys》 T：What numbers did you hear in the song?  Ss :One Two Three …（书写one-ten 数字） （2）出示图片说动物名称 （设计意图：通过师生问候及聆听