第三单元 地球上的水（一）水循环（教学设计）-【大单元教学】2022-2023学年高一地理上学期大单元教学系列（人教2019必修第一册）

一、单元信息 基本信息 学科 年级 教材版本 单元名 高中地理 高一 人教版2019 地球上的水 单元组织方式 教材原有单元（新授课） 课时内容 水循环，海水的性质，海水的运动 二、单元目标 3.1运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 3.2运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。 3.3运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。 三、教学设计 第三单元 地球上的水 第1课时 水循环 ————靠水缺水 【教学内容】水循环 【教学课时】1课时 【导入】加快发展黄河三角洲高效生态经济，不仅关系到环渤海地区整体实力的提升和区域协调发展的全局，也关系到环渤海和黄河下游生态环境的保护。2021年11月23日，国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。黄河三角洲地区的发展上升为国家战略。今天我们举行黄河三角洲高效生态经济区发展论坛（青年组），讨论研究黄河三角洲面临的发展问题，参加本次青年论坛的主要有东营代表团、滨州代表团、潍坊代表团、德州代表团、淄博代表团和烟台代表团。首先进入第一个议题——靠水缺水。 （学生分组，角色扮演） 【活动】展示图片，通过图片展示，感知黄河三角洲地区出现过的泉水干涸、河流断流、农业歉收、渔业受损、工业停产等现象，讨论出现这些问题的原因以及解决措施。 【教师】要解决缺水问题，我们就要通过增加该地区水的来源（开源）和在使用过程中节约用水（节流）两个方面去解决缺水问题。那我们首先要知道黄河三角洲的水从哪里来。 【讨论】本次论坛第一项：讨论水从哪里来。 学生结合自己的体验展开讨论。（水从天上来——降水，水从黄河上游来（地表径流） 【教师】请东营代表团发言。 【板书】一、水循环的过程及类型 【老师】水在黄河三角洲入海后进入海洋，还会再回到黄河中去吗？水在黄河和海洋之间发生了怎样的循环。请滨州代表团发言。 【学生】思考并回答。 【教师】现在每个组有一个工具包，工具包里有一块展示板和一些箭头图标，箭头上标注着水循环的环节，请各代表团在展示板上完成一滴水在陆地和海洋间的旅行路线。 【学生】小组合作，完成水循环示意图。 【教师】指导并在黑板上展示水循环示意图。 【板书】1.过程 【教师】水为什么会循环运动呢？ 【学生】思考并回答 【板书】2.动力：