丁香结 01-【101PPT优选】小学六年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

丁香结 作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。 新课导入 学习字词 幽 雅 案 缀 点缀 幽雅 幽雅 伏案 学习字词 妩 媚 拙 笨拙 单薄 妩媚 妩媚 薄 学习字词 苞 襟 糊 模糊 花苞 衣襟 恍惚 怨 愁怨 恍 拙 bó 薄 薄：不要写成左右结构。 那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。 易错字 拙：不要写成两个山。 大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。 zhuō 襟 jīn 襟：是衤不要写成礻。 春风掀动了她的衣襟。 yuàn 怨 怨：左上不要多写一点。 笛中已自多愁怨，雨里因谁有泪痕。 易错字 识字方法 换偏旁： 字理识字： 缀 会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。 准——雅 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 词语解释 本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。 2. 笨拙：手脚不灵活的、动作难看的。 3. 妩媚：形容女子姿容美好，可爱。 本文指思路不清晰。 本文指雨中的丁香花格外好看。 文中的“丁香结”指的是什么？ 丁香结 条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领带..... 解读题目 默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 整体感知 1 ① 城里丁香花 ② 城外丁香花 ③ 斗室外三颗白丁香 ④ 雨中丁香图 作者是从哪几个方面写丁香的? 整体感知 ①颜色 2 ②形状 ③气味 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 整体感知 第一部分（第1-3自然段）: 赏花。 第二部分（第4-6自然段）: 悟花。 3 作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。 星星：用比喻写出了花的小巧繁密。 　 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 这句运用了什么修辞手法？好在哪里？ 探出、窥着：用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。 课文解读 1 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 说一说，这样写有怎样的表达效果呢？ 表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。 课文解读 2 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……（莹白：代指丁香） 这样写有什么好处？ 避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。 课文解读 3 城外丁香花 色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 课文解读 4 简单赏析一下“照耀”的表达效果。 “照耀”一词既写出了花的如雪如月，又写出了花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞和慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，启发了她的文思，让她的文思和梦想焕发出更加耀眼的光彩。 古人词云“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”。 “芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。 作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 课文解读 5 古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？ 课文解读 6 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香 格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实 该和微雨注在一起。 这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻；同时该句也运用了虚实结合的手法作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。 这句话运用了几种修辞手法？它们分别有什么作用。 印象派画作 景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。 课文解读 7 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 承上启下 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。丁香花负担着解不开的愁怨。 课文解读 8 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中