专题01 拒绝校园欺凌 共建和谐校园（教学课件）-【中职专用】中职生心理健康教育主题班会精品课件

拒绝校园欺凌 共建和谐校园 制作人：文玥琨 陈杰 目录 CONTENTS 01 什么是校园欺凌 02 哪些行为是校园欺凌 03 谁是容易被欺凌的人 04 欺凌者的特点 05 如何预防校园欺凌 什么是校园欺凌 PART 01 什么是校园欺凌 据联合国教科文组织（UNESCO）网站2019年发布了《数字背后：结束校园暴力和欺凌》报告，报告称，在最近一个月内约有32%的学生遭到至少一次的欺凌，其中约33%是身体欺凌。从性别来看，校园暴力和欺凌对男生和女生均造成影响。身体欺凌在男生中更为普遍，而心理欺凌在女生中更为普遍，网络和手机欺凌呈上升趋势。此外，在某些方面与众不同的学生更容易遭到欺凌，外表是遭到欺凌的最常见因素，其次是种族、国籍和肤色。 什么是校园欺凌 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。 骂 毁 吓 打 传 哪些行为是校园欺凌 PART 02 校园欺凌的形式 01 02 04 03 校园欺凌的形式 网络欺凌 在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等 言语欺凌 当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等 社交欺凌 孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等 肢体欺凌 推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等 校园欺凌行为 01 叫他人侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 02 对他人进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击他人。 03 性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。 A B C 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话，恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 校园欺凌行为 01 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 03 网上欺凌，即在社交媒体或网络平台上发表具有人身攻击成份的言论。 02 敲诈:强索金钱或物品。画侮辱画，写侮辱性的文字。 校园欺凌行为 校园欺凌 谁是容易被欺凌的人 PART 03 谁是容易被欺凌的人 性格内向、害羞、怕事，沉默、表达能力不佳者。 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。 有身体障碍者、有智力障碍者。性格或行为上有异于他人。 谁是欺凌者 PART 04 谁是欺凌者 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 01 得到部分同辈的认同，行为上比起其他同学突出。 02 比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 03 家庭多为单亲家庭或是家庭教育不重视者。 04 01 02 03 看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者。 有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。 看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 他们也是欺凌者 欺凌同学所付出的“代价” 如何预防校园欺凌 PART 05 如何预防校园欺凌 01 02 03 04 自尊自信、自强自爱 明确欺凌行为中，错误的是施暴者，而不是受害者。生而为人，每个人在人格上都是平等的，每个人都有自己的价值，要自尊自爱，大胆捍卫自己的权益。 与人为善、融入群体 和同学相处要团结友爱，言行举止文明，融入集体，互帮互助，多结交几个好朋友。当欺凌者意识到你是集体的一员，并非孤身一人，也不敢轻易伤害你。 加强锻炼、强健体魄 健康强壮的身体是会增强自信，也会让欺凌者不敢轻易靠近。通过练习运动项目增强体魄，也可学习一些简单的防身及自我保护技能。 学会自护、远离危险 欺凌者往往寻找体力、心理上弱势的对象，因此要学会自我防护，远离危险。远离拉帮结派和招惹是非的人，财不外露，上下学和同学结伴而行，避免独自待在厕所、操场等偏僻角落等。 欺凌同学所付出的“代价” 初次被欺凌，不当软柿子 欺凌者在初次欺凌的时候往往喜欢挑软柿子捏。所以当第一次被欺凌的时候，绝不能忍气吞声，要大胆报告老师和家长，寻求帮助，让大人出面制止，让欺凌者知道后果，为自己讨回公道。 短兵相接，沉着冷静 被人欺负时，要保持沉着冷静，用平静清晰的语言告诉对方停止这样做（沉着会更显实力，哭泣害怕会更容易被欺负），以谈判为由，拖延时间，想办法来到人多的地方，趁对方放松警惕趁机逃离。 机智应对，学会求救 若被多人围困或暂时跑不掉也不要惊慌，不要与欺凌者硬碰硬，要懂得周旋，如可以先交上财物，尽可能拖延时间争取机会求救。及时向路人求救或发送求救信