5.1 让友谊之树常青（教学设计）-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步精品优质课件+教学设计（部编版）

课题 5.1让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养目标 政治认同：学生要增强社会参与能力，能够具有责任担当素养 道德修养：在建立、呵护友谊过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做文明礼貌、诚信宽和、与人为善。 法治观念：在建立、呵护友谊的过程中，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制不 行为和违法犯罪行为。 健全人格：在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格， 诚友善，具有互助精神;在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。 责任意识：培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。 重点 建立、呵护友谊 难点 建立、呵护友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小小分享： 你们是如何成为朋友的？ 我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似。 …… 你的回答是____________________ 分享、交流 新课导入，借助调查行为，激发学生学习兴趣，引出本节主题。 讲授新课 讲授新课 1、 建立友谊 1．小思考 交朋友，任何时候都需要主动吗？ 交朋友，怎样做才算主动？ 我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ 小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 2．总结：怎样建立友谊 （1）建立友谊，需要开放自己。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 二、呵护友谊 1．材料阅读：我”的烦恼 昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我问了几句，他就不耐烦地说“你不要再问了，我不想说。 · “我”该怎么做呢？ · 朋友之间需要保持距离吗？ 2．总结：呵护友谊，我们应该如何做 （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2） 呵护友谊，需要学会尊重对方。 3．例子展示：朋友间的冲突 4．小活动：我有好方法 朋友间常会发生误会与冲突，你是如何处理的呢？ 5．总结：呵护友谊，我们应该如何做 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 6．知识拓展：处理冲突的基本策略 7．小故事·大道理 8．总结：呵护友谊，我们应该如何