8 第三单元 能力提升小卷-【追梦之旅·语文铺路卷】2022-2023学年三年级语文上册单元卷（部编版 河南专用）

19 20 卷 2 　 第三单元　 能力提升小卷 一、综合性学习。 童话是一幅画,色彩缤纷,美丽迷人;童话是一首诗,字里行间传达着作者的期 盼与希望。 三年级(2)班开展了“走进童话世界”的语文学习活动,请你积极参与。 1. 将下列同学们搜集的童话故事与其作者或出处连一连。 《拇指姑娘》　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 《格林童话》 《小红帽》 郑渊洁 《舒克和贝塔》 安徒生 2. 活动的一个重要环节是童话故事朗读比赛,请你为这个环节拟写一条宣传标语。 　 二、《卖火柴的小女孩》语段精读。 第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带着微笑。 她死了,在旧年 的最后一夜冻死了。 新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。 小女孩坐在那 儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下……”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东 西,她曾经多么幸福 ∙∙ ,跟着她奶奶一起向新年的幸福 ∙∙ 中走去。 1. 用“ 􀪍􀪍􀪍”画出描写小女孩神态的句子,想一想为什么要这样描写。 　 　 2. “新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。”为什么要强调“新年的太阳升起 来了”? 　 3. “谁也不知道”说明了什么? 　 4. 文中第一个“幸福”指(　 　 ),第二个“幸福”指(　 　 )。 A. 小女孩儿悲惨地死去,摆脱了寒冷、饥饿和痛苦 B. 小女孩儿幻想中的幸福 5. 读完语段,所有的人无不悲叹小主人公的悲惨命运,请你结合自己的童年生活,谈 谈自己的感受。 　 　 　 三、(平顶山)课外阅读。 河蚌和水鸟 河蚌张开壳晒太阳,水鸟去啄它的肉,被河蚌夹住了嘴。 双方相持不下,结果被渔翁一 起捉住。 河蚌和水鸟,一个被放在水盆中,一个被关在笼子里。 夜深了,河蚌悄悄地爬出了盆, 一步一步向屋外挪去。 但是它爬得太慢了,爬了大半天也没有爬出屋。 水鸟虽然有对善于 飞翔的翅膀,此时却也不能展翅高飞了,只好用嘴使劲地啄笼子。 可它的嘴没有蚌壳那么 尖利,把笼子敲得“梆梆”响,也没弄开笼子,反而把渔翁吵醒了。 “跑? 休想!”渔翁一边警告一边走了过来,一看水鸟还在笼子里【侍　 待】着,可水盆 里的河蚌却不见了。 他扭头一瞧,发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢! “你想溜? 也没那么容 易!”说着又把它捏起来扔【近　 进】盆里,回去睡了。 河蚌眉头一皱,计上心来,小声对水鸟说:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”水鸟连忙点头称好。 夜幕再次降【临　 邻】了。 河蚌蹑手蹑脚地爬了出来,用自己尖利的外壳打开了笼子。 水鸟让河蚌夹住了自己的脚,急忙展开有力的翅膀向外飞去。 顷刻间,它们便消失在茫茫 夜色中了。 1. 用“√”选出选文中“【　 】”内正确的汉字。 2. 河蚌眉头一皱,计上心来,小声对水鸟说了什么? 请写在文中的横线上。 3. 根据短文内容填空。 短文第　 　 　 自然段解释了成语“鹬蚌相争,渔翁得利”的意思。 在第一次 逃离时,因为河蚌　 　 　 　 　 　 　 　 ,水鸟　 　 　 　 　 　 　 　 ,所以没有成功。 第 二次它们　 　 　 　 　 　 　 　 ,所以成功地逃离渔翁的家。 4. 这个故事给你的启示是(　 　 ) A. 河蚌和水鸟很聪明。 　 　 　 　 　 B. 合作很重要。 二、1. 我和家人一边吃饭,一边看电视。 2. 《 卖火柴的小女孩》 的作者是安徒生 。 或《卖火柴的小女孩》 是安徒生 写的。 3. 蚂蚁队长想:这么大的一块奶酪,丢掉太 可惜了。 三、1. 5　 光明　 快乐 2. 牛肚子里旅行　 梦想　 一块奶酪 3. 理不辩不明　 有理走遍天下 无理寸步难行 卷 2 　 第三单元　 能力提升小卷 一、1. 《拇指姑娘》　 　 　 　 　 　 　 《格林童话》 《小红帽》 郑渊洁 《舒克和贝塔》 安徒生 2. 示例:朗读童话故事,分享童话乐趣。 二、1. 这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着微笑。􀪍􀪍􀪍􀪍 “两腮通红”说明小女孩是被冻 死的,“嘴上带着微笑”说明她死前的幻 想给她带来了快乐。 这个神态和她的悲 惨遭遇形成对比,突出了她的可怜。 2. 强调新年的美好和太阳的温暖,更反衬 出小女孩的命运悲惨。 3. 说明了社会的冷漠和黑暗。 4. B　 A 5. 示例:对比小女孩的生活,可以看出我们 今天的生活是多么的幸福,我们一定要 珍惜现在的幸福生活。 三、1. 待√　 进 √　 临 √ 2. 示例:我帮你把笼子打开,你带我飞吧? 3. 一　 爬得慢　 出不了笼子　 互相合作　 4. B 卷 3 　 第三单元追梦综合演练卷 一、1. 柴