2.4减法-求部分（教案）- 一年级上册数学 沪教版

课题 减法——求部分 P29 课型 新授 教学 目标 1.结合具体问题情境以及分类经验，通过观察，感知部分数与总数之间的关系，感悟减法的另一个含义——“求部分”。 2.能说出减法算式各部分名称，并能结合具体问题情境，说出减法算式中各部分表示的具体含义。 3.在学习减法的过程中，感知数学与生活的密切联系。 教学重点 结合“求部分”的具体实例初步认识减法的含义。 教学难点 理解减法的含义。 教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、小圆片等。 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、情景引入，探究新知 对应教学目标1. 对应教学目标2. 1.出示主题图： 有8个小朋友（在跳绳），其中男生有3人，女生有几人？ 提问：用算式怎么表示？ 预设：8-3＝□ 提问：算式中的8、3、5各表示什么？ 你能把这题用小圆片摆一摆，说一说吗？ 学生独立操作，再指名示范、交流。 师对学生的操作习惯做评价：小朋友能快速、安静地摆对了小圆片，非常棒！ 小结：这题我们将8个小朋友分成两部分，一部分是男生，另一部分是女生，像这样“求部分”的题目可以用减法来计算。 2.复习减法各部分的名称 请学生根据算式8–3 = 5，说说各部分的名称。 板书：8 – 3 = 5 被减数 减数 差 能仔细观察主题图，理解图意列出减法算式解决问题。 通过快速、安静地摆小圆片进一步理解“求部分”的算理。 能感悟减法的另一个含义——“求部分”。 能说出减法算式中各部分名称。 二、巩固练习 对应教学目标2。 1.完成书本P29的第2题。 算一算 5-3＝（） 7-2＝（） 9-7＝（） 7-6＝（） 6-4＝（） 5-1＝（） 9-8＝（） 4-3＝（） 6-3＝（） 学生独立完成，再集体核对。 2.出示书本P29的第3题。 说一说，算一算。 （1）6朵花，蓝色的有2朵，红色的有_____朵。 □－□＝□ 再说一说算式表示的意义。 （2）8顶帽子，红色的有2顶，黄色的有_____顶。 □－□＝□ 说一说算式表示的意义。 （通过两个具体情境，让学生说一说具体的减法运算的情景，列出减法算式，算一算减法算式的结果，使学生进一步体会到减法的含义。） 能较熟练地口算