第3单元 9 从百草园到三味书屋（作业课件）-【四清导航】2021-2022学年七年级语文上册（部编版）河南

语文 七年级上册 人教版 9．从百草园到三味书屋 kuī qí zhuó tǎng jìng zhì pǔ cuán yuān lín lí shēn shú dǐng hǎn 蔼 捷 倜傥 凿 鉴 zhé zhē shé ǎo ào niù 束缚 博大 搏斗 C 4．阅读下面材料，按要求答题。(共6分) 在百草园捕鸟，__①__下了雪，但若薄薄的雪，__②__是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 __③__开一块雪，露出地面，用一枝短棒 __④__起一面大的竹筛来，下面 __⑤__些秕谷，棒上 __⑥__一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一__⑦__，便罩住了：__⑧__。 (1)依次填入第①②处空格的词语，最恰当的一项是( )(2分) A．①因为　②所以　　　　B．①如果　②就 C．①即使　②也 D．①不仅　②更 C (2)依次填入第③～⑦处空格的词语，最恰当的一项是( )(2分) A．扫　　撑　　撒　　捆　　拉 B．堆　　支　　扔　　系　　牵 C．堆　　支　　扔　　捆　　牵 D．扫　　支　　撒　　系　　拉 D (3)在第⑧处空格补写语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分) 这就是在百草园捕鸟的整个过程(或“步骤”“方法”) 5．指出下列句子所使用的修辞手法。(3分) (1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( ) (2)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。( ) (3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……( ) 拟人 比喻 排比 阅读课文第2段，回答问题。 6．“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？(4分) 翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。 7．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，这句话有何作用？(4分) 内容上：说明百草园里趣味之多，表达了作者对百草园的喜爱之情； 结构上：承上启下，引出后文对百草园“趣味”的描写。 8．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，请完成下面的表格。(4分) 写景角度 词语 触觉 碧绿、紫红 听觉 又酸又甜 光滑 视觉 长吟、低唱、弹琴 味觉 D 阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。 阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。　 (2)许多同学读了《从百草园到三味书屋》后，对文中的老先生纷纷发表了自己的看法。请你从另一个角度谈谈你的看法。(2分) 小容：老先生不是一位合格的老师，至少不算是好老师。学生经常去后园玩耍，课堂上干别的事，他却不严格要求，放任自流，很不负责；学生向他问问题他竟说不知道，还面带怒色，有违师道。 老先生是一个极方正、质朴、博学的人，也是一个比较开明的人，我们不能把当时时代背景下的责任加到他的身上，总体来说对这个人物应该给予肯定。 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……