课堂小练(二) 内环境的稳态（教师Word）2021-2022学年新教材高中生物选择性必修1【赢在微点】轻松课堂（人教版）

课堂小练(二)　内环境的稳态 　基础夯实练　 题组一 模拟生物体维持pH的稳定 1.某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是(　　) A．起对照作用的是清水组和缓冲液组 B．所得结果不合理的是清水组 C．该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的 D．图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组 解析　本实验探究的是血浆是否具有维持pH稳定的功能，所以血浆组为实验组，清水组和缓冲液组为对照组，A项正确；加入HCl后，清水组的pH应该降低，所以图中清水组的结果不合理，B项正确；从坐标曲线可以看出，当加入的HCl达到一定量后，无论是血浆组还是缓冲液组，都不能继续维持pH的相对稳定，说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的，C项正确；据图可知，缓冲液组的曲线比血浆组先下降，说明缓冲液组维持pH稳定的能力低于血浆组，D项错误。 答案　D 2．(多选)取甲、乙两个试管，向甲试管内加入血浆，乙试管内加入等量的蒸馏水，用pH试纸检测；然后，向甲、乙试管内各滴入等量的几滴盐酸或NaOH溶液，摇匀后，再用pH试纸检测。下列关于此实验的过程和结果的分析，不正确的是(　　) A．“等量”是对照实验中对无关变量和自变量的要求，在这种条件下，实验结果才可靠 B．“摇匀”使酸性或碱性物质与试管中的血浆或蒸馏水充分混合，确保pH试纸检测结果的准确性 C．结果是甲试管中血浆pH变化不明显，乙试管中蒸馏水的pH变化明显 D．血浆中有缓冲物质，加入酸或碱后，pH恒定不变 解析　“等量”是对照实验中对无关变量的要求，“等量”排除了数量多或少对实验结果的影响，使实验结果更加可靠，A项错误；“摇匀”有利于新加入的物质与试管中原有的物质充分反应，使pH试纸检测结果更准确，B项正确；甲试管的血浆中具有缓冲物质，加入酸或碱时，pH会有一定的波动，但变化不明显；乙试管加入的是蒸馏水，无缓冲物质，在本实验中作为空白对照，加入酸或碱时，pH会发生明显的变化，故C项正确，D项错误。 答案　AD 题组二 内环境稳态的动态变化 3.在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述错误的是(　　) A．剧烈运动中，内环境的pH不会有明显下降趋势 B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白含量下降进而引起组织水肿 C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关 D．佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系 解析　剧烈运动中产生的乳酸，会使内环境的pH略有下降，但由于缓冲物质的作用，pH不会明显下降；食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白含量下降，进而使血浆内进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿；中暑是由于体温调节失衡和水盐代谢紊乱产生的，而体温调节和水盐调节都与神经调节和体液调节有关；佝偻病是由人体缺钙导致的，其与内环境的稳态失衡有一定的关系。 答案　C 4．血液透析是治疗尿毒症的重要手段，为维持患者内环境的稳态，需清除患者体内的(　　) A．血浆蛋白 B．血液中的葡萄糖 C．血液中的脂质 D．代谢毒素和多余水分 解析　血液透析类似于人体的肾小球和肾小囊的功能，主要清除患者体内的代谢毒素和多余水分，D项正确。 答案　D 5．(多选)有人急速进入海拔3 000米以上的高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状。对于此现象，下列分析正确的是(　　) A．出现高原反应应选择氧疗、药物治疗，转送海拔较低地区 B．当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态可能遭到破坏 C．平原地区的人进入高原都会发生高原反应与机体自身调节无关 D．人到高原后细胞代谢会出现紊乱 解析　出现高原反应症状是缺氧造成的，应选择氧疗、药物治疗，转送海拔较低地区，A项正确；高原反应说明外界环境剧烈变化时，内环境的稳态可能会遭到破坏，B项正确；平原地区的人进入高原都会发生高原反应与机体自身调节有关，C项错误；人到高原后，内环境的稳态可能会遭到破坏，进而引起细胞代谢紊乱，D项正确。 答案　ABD 题组三 对稳态调节机制的认识 6.在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，对此错误的理解是(　　) A．内环境稳态不是恒定的，可在一定范围内波动 B．内环境稳态是一种动态的、相对的稳定状态 C．年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异 D．该变化范围主要考虑了化验结果的误差 解析　血液的生化指标能反应机体的健康状况，但都有一个变化范围，一方面是因为个体差异，另一方面，同一个体内环境的稳态也是动态的、相对的；血检指标的正常值的变化范围反映的是人体内环境的状态，与化验的“误差”无关，D项错误。 答案　D 7．下列关于人体内环境与稳态的叙述中，正确的是(　　) A．稳态就是指内环境的理化性