内容正文:
第8讲 20以内的进位加法
知识点一:9、8、7、6、5、 4、3、2加几
1.计算9加几时,可以用“接着数”的方法和“凑十法” 。其中用“凑十法”比较简单,计算时把另一个加数分成1和几,先将9和1凑成10,再算10加几得十几。
2.计算8加几时,可以把较小加数分成2和几,先算8+2得10,再算10加几得十几。
3.计算7加几时,可以把较小加数分成3和几,先算7+3得10,再算10加几得十几。
4.计算6加几时,把较小加数分成4和几,先算6+4得10,再算10加几得十几。
5.计算小数加大数时,有以下几种方法:
(1)将小数拆开,与大数凑十,转化为十加几进行计算。
(2)将大数拆开,与小数凑十,转化为十加几进行计算。
(3)交换加数的位置,转化为大数加小数,根据大数加小数的和算出结果。
知识点二:从不同角度解决问题
1. 求原来的量是多少,就是求总数。要把已知的两部分合起来,用加法计算。
2. 解决问题时,可以借助画图去理解题意。
知识点三:8、7、6、5、 4、3、2加几的多种算法
计算8、7、6加几时,可以用多种方法进行计算:
方法一:拆小数,凑大数。拆分两个加数中较小的那个数,将较大的数凑成十。
方法二:拆大数,凑小数。拆分两个加数中较大的那个数,将较小的数凑成十。
方法三:应用“交换两个加数的位置,和不变”的规律进行计算。
考点一:9∽1加几
【例1】两只兔子一共拔了多少个萝卜?
【分析】根据加法的意义,求两只兔子一共拔了多少个萝卜,把两只兔子拔的个数相加即可。
【解答】解:9+9=18(个)
答:两只兔子一共拔了18个萝卜。
【点评】本题考查了加法的意义的实际应用,明确一样多的意思是关键。
1.看图列式。
【分析】根据图意:知道总量,求部分量,根据减法的意义解答;知道部分量,求总量,根据加法的意义解答。
【解答】解:8+9=17
9+8=17
17﹣8=9
17﹣9=8
【点评】本题考查了加减法的意义的实际应用,关键是明确数量之间的关系。
2.爸爸买了一些作业本,我用了5本,还剩下7本。爸爸原来买了几本作业本?
□〇□=□(本)
【分析】用我用了作业本的数量加上还剩的数量,即可求出爸爸原来买了几本作业本。
【解答】解:5+7=12(本)
答:爸爸原来买了12本作业本。
故答案为:5,+,7,12。
【点评】本题主要考查了20以内加法的实际应用,找出题中所给的数量关系,根据数量关系列式解答即可。
3.一共有多少只?
【分析】把左边的只数加上中间的只数和右边的只数,列出算式计算即可求解。
【解答】解:4+4+3=11(只)
答:一共有11只。
【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息,弄清条件和问题,然后再选择合适的方法列式、解答。
一.选择题(共5小题)
1.求原来有多少个鸡蛋的算式是( )
A.9﹣5=4 (个) B.9+5=14 (个)
C.14﹣10=4 (个)
【分析】根据加法的意义,求原来有多少个鸡蛋,把吃的个数与剩下的个数相加即可。
【解答】解:9+5=14(个)
答:原来有14个鸡蛋。
故选:B。
【点评】本题考查了加法的意义的实际应用,已知部分量,求总量,用加法计算。
2.在算8+7时应先算( )。
A.8+2 B.8+5 C.9+1
【分析】计算8+7,可以把7分成5和2,先算8+2=10,再算10+5=15。据此解答。
【解答】解:计算8+7,可以把7分成5和2,先算8+2=10,再算10+5=15。
故选:A。
【点评】此题主要考查了凑十法的运算方法,把其中一个加数分成几和几,和另一个加数凑成十,然后再进一步解答。
3.小红送给小明8枚邮票后,两人的邮票数同样多。原来小红比小明多多少枚?( )
A.4枚 B.8枚 C.16枚
【分析】小红送给小明8枚邮票后,两人的邮票数同样多,则原来小红比小明多2个8枚邮票,据此解答。
【解答】解:8+8=16(枚)
答:原来小红比小明多16枚。
故选:C。
【点评】本题主要考查了20以内加法的实际应用,明确原来小红比小明多2个8枚邮票是关键。
4.有2排桌子,一排5张,另一排6张,一共有( )张。
A.13 B.11 C.30
【分析】用一排桌子的数量加上另一排桌子的数量,即可求出一共有多少张。
【解答】解:5+6=11(张)
答:一共有11张。
故选:B。
【点评】本题主要考查了20以内加法的实际应用,求一共有多少张桌子,用加法计算。
5.一个加数是5,另一个加数是6,求和是多少的算式是( )。
A.5+6 B.6﹣5 C.5+5
【分析】根据加数+加数=和,代入数值即可解答。
【解答】解:5+6=11
答:和是11。
故选:A。
【点评】明确加法算式各部分之间的关系是解答本题的关键。
二.填空题(共5小题)
6.明明给兰兰5元