4《四季》（教案）部编版语文一年级上册

统编一年级上册《四季》教学设计 姓名: 年级:一年级 册次：上册 教学 一年级上册 《四季》 内容 1.认识“尖、说”等 9个生字和言字旁、虫字旁、折文 3个偏旁，读准多 音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。 教学目标 2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识 3个偏旁。 难点：了解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。 教学重 难点 教学 2课时 课时建议 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 1．引导学生借助拼音，自主识 1.自 由 朗 读 课 在阅读教学中， 字，用圆形画出要求会写的字， 文，猜读不认识 教师应提倡学生自 用三角形画出要求会认的字。 的字。 主、合作、探究的学 习方式，让学生在这 2．同桌交流，如果遇到困难要 2.交流字音。 相互帮助。 3.开小火车读生 种轻松的环境中学 文、识字与交流，把 4.记忆比赛看谁 学生的被动接受变为 3．教师巡视，组长检查，总结 方法，练习说话。 字 4．教师引导学生汇报生字认读 记得准，读得好。 主动获取。注重对学 情况。学习言字旁时，告诉学生 5.扩词比赛以四 生进行词汇的积累、 这个偏旁由“言”字演变而来， 人小组为单位， 说话的训练、语感的 环节一： 自主识 字，合作 表示说话的意思。 对每个生字进行 培养，体现以读为主， (1)做游戏识字。多媒体课件出 扩词练习 示能够明显体现四季特征的事 6.练习说话。 在读中感悟的教学原 则。注意体现读书的 层次性，读熟、读懂 课文，达到熟读成诵 的目的。 探究 物的带字图片(柳树、荷叶、菊 7.朗读课文。 花、梅花、雪人、草芽、谷穗、 桃花、杨梅等)，让认识这些事 物的学生上来说说它们属于哪 个季节。 (2)教师出示生字卡片，学生认 读卡片上的生字。(提醒学生注 意读准字音) 学校: (3)学习多音字“地”。 (4)开小火车：同学们和每个生 字打个招呼，开小火车读。教师 适当给予评价，以鼓励为主。 (5)记忆比赛：以课件的形式快 速出示生字，一次四个，看谁记 得准，读得好。 (6)扩词比赛：以四人小组为单 位，对每个生字进行扩词练习， 重点用“尖、说、春、弯”扩词。 (在平时的教学中，注重词汇的 积累) (7)练