02 信息的理解与推断-文内信息的推理判断（教案+课件）-现代文阅读-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）

第一部分 现代文阅读Ⅰ 02.2 信息的推理与判断 ——文内信息的推理判断 考点精讲 2023 高考一轮复习 内容索引 启航课　了解文类特征,明确备考方向 任务一　信息的理解与推断 任务二　行文思路与技巧的分析 任务三　信息的整合与比较 任务四　信息的迁移与应用 特殊任务　实用类文本阅读与整本书阅读 01 02 03 04 05 06 根据信息类阅读的功能定位以及命题材料的文本特征,可知高考选择题主要从以下四个视角设题:文内信息的理解分析、文内信息的推理判断、文外信息的印证分析、文中概念的理解推定。这些题目重在考查学生对信息的筛选与推断能力,其选项是对文本的归纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿依据,学生出现失误也是因为未能准确发现和理解这些依据。 题点2文内信息的推理判断 题点必备知识 文内信息的推理判断题是信息类阅读的必考题,此类题目的选项内容概括性强,观点较隐蔽,并且暗含逻辑关系,属于在原文信息概括、理解、分析基础上的逻辑推断性信息,选项在原文中往往不能找到直接对应的语句,只能找到部分相关信息,而且原文中的信息也比较分散,往往跨段落或者跨材料。命题人常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点,主要包括无中生有、推断绝对、强加关系等(见题点1的“题点　必备知识”),侧重考查学生对相关材料信息的分析、评价、逻辑推断能力。 文内信息的推理判断需要掌握如下常考的推理逻辑关系和推理关注点: 逻辑关系 推理特征 关注点 假设关系 根据非现实情境,抽象出其实质成分并得出逻辑结论的思维过程。常用“如果……就……”“即使……也……”。 看假设的前提是否正确,假设的结论是否必然。 因果关系 因果推论要求原因先于结果,原因与结果同时变化或者相关,对于结果不存在其他可能的解释,强调原因的唯一性。常用“由于”“因此”“可见”“之所以……是因为……”。 看有无因果颠倒、一果多因的问题,是否强加因果。 目的关系 前者和后者是表示目的和行动的关系。常用“为此”“为了”“以”“以致”。 看是否无中生有。 逻辑关系 推理特征 关注点 条件关系 如果A能推出B,那么A就是B的充分条件。常用“如果……那么……”“若……则……”和“只要……就……”来表示充分条件。 看是否错置条件,把充分说成必要、把必要说成充分;条件和结果是不是一对一关系;有无以偏概全或张冠李戴的现象。 如果有A而未必有B;如果没有A,则必然没有B,则A就是B的必要条件。常用“只有……才……”或“不……不……”来表示必要条件。 无论(不论、不管、任、任凭)A,都(总、总是、也)B。偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。 备考关键能力 文内信息推断题解题“三要领” 1.关注选项中表示推理、判断的关键词及表示逻辑关系的关联词。 2.要有全文意识。要前后联系,结合全文的观点倾向去分析判断。同时,注意分辨作者观点与他人观点。作者常常会列出若干人的观点加以辨析,或赞同,或否定。我们要注意分辨哪些观点是他人的,哪些是作者的。 3.比对仔细全面,分析选项的观点是否与原文的观点匹配。注意在本环节中,应综合分析,结合归纳推理、演绎推理和类比推理作出准确判断。要看所述原因或条件在文中是否有依据,所述结果或结论在原文中是否有依据,是否符合客观事实或逻辑事理,要看推断过程是否合理。 特别提示 并非所有选项都能在文本中找到与之完全对应的文字(有的只能找到个别相关词句),做题时需要根据选项中的关键词句,在文中找到大体的对应区间。 对点演练 [例2](2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见任务一例1),完成后面的题目。 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.“五不”是从否定性角度对网络行为作出的规范,如违反可能会受到法律的惩罚。 B.基准意识是对网络行为的积极要求,说明了“能做什么”比“不做什么”更重要。 C.中国传统美德中的“己所不欲,勿施于人”,有助于我们理解何谓“反身意识”。 D.网络信息的生产、传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题。 答案 B 思维流程 综合练习 （2022年全国新高考1卷）阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明