05诗词鉴赏－2022-2023学年七年级语文上学期期中专题复习（浙江专用）

诗词鉴赏 （2021·浙江·杭州江南实验学校七年级期中）1．阅读下面这首元曲，完成后面小题 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。___________，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊（lóng）：窗户上的帘子。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 (1)根据元曲相关知识，在横线上选择恰当的句子。 A．啼莺舞燕 B．啼莺舞燕意浓 (2)马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和本曲的“小桥流水飞红”所表达的感情有什么不同。 【答案】(1)A (2)马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意的心情。 【解析】(1)本题考查文学常识。 天净沙，曲牌名，又名“塞上秋”，属北曲越调，用于剧曲、套数或小令。全曲共五句二十八字（衬字除外），第一、二、三、五句每句六字，第四句为四字句，其中第一、二、五句平仄完全相同。本题需要补充第四句，应为四个字；故选A。 (2)本题考查诗文理解。 马致远《天净沙·秋思》中先通过“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马（天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行）”，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，通过“小桥流水人家”，乐景衬哀情，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。白朴《天净沙·春》先通过“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕（桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院长子里静悄悄。院长外黄莺啼鸣，春燕飞舞）”通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红，最后通过“小桥流水飞红（小桥之下流水飘满落红）”通过对春色的描绘表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。据此回答意对即可。 （2021·浙江绍兴·七年级期中）阅读下面这首诗，完成后面小题 天平山中 [明]杨基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（1iàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 2．请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 3．有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。 【答案】2．在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。    3．“送”字是拟人手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景。表现了诗人悠然自得的闲适心情。 【解析】2．本题考查语言表达运用能力。解答此题首先要了解诗歌的意思，然后加入与诗歌内容相关的想象内容，用流畅、通顺的语言将画面描写出来。 “细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷“中“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，而句中的修饰语“茸茸”和“树树”以及“湿”和“热”则进一步描摹了春色的旖旎。描绘了盎然春景画面：细雨绵绵，楝树开出来淡紫色的花朵，蒙蒙细雨打湿了那盛开的楝树花，一朵朵明艳夺目。南风微微吹拂着，一树树金黄色的枇杷在树木丛中探出头儿。 3．本题考查对诗中富有表现力的词语的鉴赏能力。鉴赏该词语时一般方法为：方法＋效果＋情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 “一路莺啼送到家”意思是沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。一个“送”字把黄莺人格化，这是拟人的手法，表现了回家路上莺啼相伴的场景，令人感到轻快悦耳，同时也表现了作者的闲适心情。 4．（2021·浙江·平阳新纪元学校七年级期中）诗歌赏析 淮村兵后 [宋]戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 小瓯：课外的诗歌中也有许多自然景象呢，比如《淮村兵后》这首诗通过展示无人欣赏的桃花、（1）_______、（2）________等景象，展现了一幅衰败萧条的画面。 我：是啊！让我来试着分析这首诗中的自然景物所表达的自然物语吧！ （3）______________________________________________。 【答案】     茫茫的烟草     毁坏倒塌的矮墙     诗人通过描绘无主的花卉、无人耕种的荒田、盘旋的乌鸦等意象，写出了战争之后淮村的破败荒凉。寄托了诗人对遭受兵乱的人民的同情以及对入侵者的仇恨。 【解析】（1）考查对诗歌句意象的分析。“境由象生”不