下篇 第三单元 了解现代诗的特点,体会诗歌的感情——用美丽的眼睛看世界-【新视野】四年级语文巅峰阅读训练

小学语文巅峰阅读训练·四年级 参考答案 -113 - 第二单元 阅读时能提出问题, 并尝试解答 ⬇典型例题解析 植物之间的“爱”和“恨” 1.(1)看见了就产生畏惧心理,本文指蓖麻散发的气 味令金龟子畏惧。 (2)斗争双方都受到损伤,谁也没得到好处。 2.山穷水尽 国泰民安 百依百顺 3.①√ ②× ③√ ④√ 4.互相有利 互相有害 5.相反,有一些植物则是冤家对头,彼此水火不容。 6.提问:文章中的“和睦相处”和“冤家对头”各指什 么? 你还知道哪些植物能和睦相处? 哪些植物是 冤家对头? 回答:“和睦相处”指两种植物种在一起相互得益; “冤家对头”指两种植物种在一起互相有害。我知 道的能“和睦相处”的植物有旱金莲和柏树。旱金 莲单独种植时,花期只有一天,但如果让它与柏树 为伴,花期可延长三四天。是“冤家对头”的植物有 胡桃和松树、苹果、马铃薯、西红柿。胡桃的根系能 分泌出一种叫胡桃醌的物质,该物质在土壤中水解 氧化后有极大的毒性,能使松树、苹果、马铃薯、西 红柿受害甚至死亡。 ⬇探究阅读训练 一、神奇的“隐身衣” 1.B 2.能够使人身体呈现“透 明”的 感 觉,好 似“隐 身” 一样。 3.B 4.C 5.举例子 6.总结全文,揭示主题。 7.略 二、保护环境 消灭豚草 1.豚草的危害 豚草的识别 消灭豚草的方法 2.(1)它可使许多经济作物和粮食作物减产,甚至颗 粒无收。 (2)豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘,严 重危害人类的健康。 (3)生命力强、繁殖量多。 3.株 茎 叶 花 4.列数字、作比较 列数字 列数字、举例子 5.A 6.略 第三单元 了解现代诗的特点, 体会诗歌的感情 ⬇典型例题解析 妈妈的爱 1.很热很热 很凉很凉 很烫很烫 2.②④①③ 3.清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光 干渴时的一杯水 冬日里的阳光 4.C 5.慈母手中线,游子身上衣。 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 6.略。 ⬇探究阅读训练 一、乡 愁 1.小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 2.邮票 船票 坟墓 海峡 3.小时候 长大后 后来啊 而现在 4.C 5.B 6.略 二、请不要 1.茂密 苍翠 尽情 清清 纯净 自由 2.忙碌 稀少 痛苦 污浊 3.保护环境 破坏环境 4.公园 留一处干净的场所 让我们在里面尽情地 玩耍 让老爷爷老奶奶舒心地锻炼身体 5.(1)保护环境,人人有责。(2)小草青青,脚下留情。 第四单元 如何写出动物的特点, 表达对动物的喜爱之情 ⬇典型例题解析 天 鹅 1.凝视 映衬 猜想 确实 2.白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团 浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半 点儿。 3.它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听, 又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有 这种个性,它的美是独特的,纯洁,娴静,又深沉。 4.沼泽地里 美丽 洁白 轻盈 5.不虐待,不捕捉小动物,少吃动物的肉。保护好环 境,让动物有生存的家园。少穿或不穿动物皮毛做 成的衣物。 ⬇探究阅读训练 一、小 虾 1.(1)葡萄叶子中间空着的地方。 (2)两只小虾搏斗得很厉害。 2.它们吃东西的时候非常小心,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 总是先用钳子轻轻碰 一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退, ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 直 到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 。 碰、退、捧、吃 非常小心 3.外貌 吃食 打架 产小虾 4.排比 山上奇石真不少:有的像老人,和蔼可亲;有 的像猴子,憨态可掬;有的像老虎,凶猛异常 ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ 。 下篇 第三单元　了解现代诗的特点，体会诗歌的感情　　 61 第三单元 了解现代诗的特点,体会诗歌的感情 ———用美丽的眼睛看世界 小学阶段的诗歌阅读,主要包括古诗和现代诗两大部分。古有“熟读唐诗三百 首,不会作诗也会吟”“读书百遍,其义自见”等说法。通过阅读,我们可以了解我国 古代优秀的文化,感受诗歌的独特魅力,积累语言,增强对美的鉴赏力,培养热爱祖 国的思想感情。当诗人描绘事物时,他的目的往往不在于说这事物怎样,而在于表 达自己的思想感情:写景则借景抒情,咏物则借物言志。而这些意象也好,情感也 好,无不依赖于诗歌语言的表述。我们通过各种形式的读,如默读、轻声读、朗读等 来理解、积累、内化诗歌语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的思想感情。那么,如 何阅读诗歌呢? 可分为以下几步: 1.初读体会情境,初知诗意 每一首诗歌都有其独特的意境。我