2《树之歌》（教案）部编版语文二年级上册

统编二年级上册《树之歌》教学设计 学校: 姓名: 年级: 二年级 册次 上册 教学 内容 二年级上册《树之歌》 教学目标 1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字，重点指导书写左右结构的生字。 2.通过接读、问读、拍手读等多种形式正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过读文、看图，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的谚语。 教学重 难点 重点：指导学生在识字中发现并掌握形声字的识字规律； 难点：了解树的名称和特点。 教学 课时建议 本课建议教学2课时 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 联系生活，激趣揭题。 1.说说在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？ 2.借助插图，认识树木。 3.今天我们要学习一首儿歌，来认识几种树木，了解他们的生活习性。齐读课题。 1.说认识的树木名称， 2.齐读课题。 导入来自学生平时的生活积累及观察，由学生介绍和教师出示图片相结合，通过图片激起学生的学习兴趣。 环节二： 初读课文，学习生字。 1.自读课文，读准字音。 2.多形式认读，反馈正音。 3.归类初识生字。 ①形声字归类：观察生字杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉，说说在结构上和读音上的发现。 ②独体字归类。 ③合体字归类。 4.多种形式抽读诗歌。 5.说说这首儿歌主要写了什么？ 1.自读课文。 2.读准生字字音。 3.读好语句。 4.归类识字。 将本课生字初步分别以“音”“形”分类呈现，引导学生归类识字，培养自主识字能力。 环节三：图文结合，了解树木。 1. 默读课文，文中介绍了哪几种树木？圈一圈。 2. 你发现了哪种树木的什么特点？ （1） 引读第一句。 （1） 结合生活实际理解为什么说梧桐树叶像“手掌”？随文识字“掌”。 （2） 根据图片猜树木，并说明理由。 小结：这一句是从形状方面说明了三种树木的特点。 （2） 指名读第二句。 （1） 借助图片理解“松柏”是指两种树。 （2） 动作理解“披”。 （3） 拓展延伸：为什么松柏树终年常青？ 小结：这一句是从颜色方面说明了三种树木的特点。 （3） 指名读第三句。说说木棉树和桦树的生活习性是怎样的