[中学联盟]山东省乳山市西苑学校（五四学制）九年级语文上册：第21课《马说》复习学案

一、对照注释，利用工具书，读准下列加横线字的字音。 祇辱于奴隶人之手（ ） 骈 （ ）死于槽枥 （ ）（ ）之间 食之不能尽其材（ ） 食（ ）马者不知其能千里而食（ ） 食不饱，力不足（ ） 二、疏通文意 1. 学习掌握下列划线文言字词。 （1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手 （2）骈死于槽枥之间 （3）不以千里称也 （4）一食或尽粟一石 （5）食马者不知其能千里而食也 （6）是马也 （7）虽有千里之能 （8）才美不外见 （9）且欲与常马等不可得 （10）安求其能千里也 （11）策之不以其道 （12）食之不能尽其材 （13）鸣之而不能通其意 （14）执策而临之 （15）其真无马邪 （16）其真不知马也！ 2.重点理解下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。   （2）且欲与常马等不可得,安求其能千里也? （3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。   （4）其真无马邪?其真不知马也。 （5）故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （6）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。 （7）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 三、深入探究[来源:Zxxk.Com] 1．文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者做作什么？将人才比做什么？伯乐喻指什么？集中抨击了什么社会现象？   2．说说表达了作者怎样的思想感情？   3．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是什么？   4.表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话?   5.“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么?(用原文回答)   6.归纳第二段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？　   7.第三段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？   8.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？