12.2程序框图（二）教学设计-2022-2023学年五年制高职苏教版数学第三册

五年制高职课程单元教学设计 20 -20 第 学期 序号： 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 课题名称 12.2程序框图（二） 背景分析 这是第三册第12章算法与程序框图中第2节的内容。这节内容是在学习前第一节内容基础上，在教学中会涉及前面学习的数学概念。因此，在教学中，如涉及到相关的数学概念时，应作适当的复习。 学习目标 设 定 知识目标：掌握程序框图的标准图形符号的功能、理解条件结构和循环结构的含义和作用； 能力目标：掌握算法的顺序、条件、和循环三种逻辑结构，能用程序框图表示这三种结构。 情感目标：通过程序框图的学习，培养学生图形符号语言、自然语言和数学语言相互转化的能力。 学习任务 描 述 任务1: 初步理解算法的含义 任务2：实例体会算法思想 教学情境 创 设 通过日常生活中接触的买菜计算付款的实例，引进算法的相关概念，在通过类比的方式，引出算法的相关知识。 教学资源 准 备 时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。 材料资源：教学设计一份，教学课件一份， 设备资源：手提电脑 教学反思 教 学 过 程 设 计 主要 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 复习引人 1.算法的程序框图的图形、符号及意义； 2.顺序框图的具体应用； 启发、提问、讨论 课件 听讲思考 教学内容 （1） 条件结构的概念 1.概念： 2.条件结构的程序框图表示： （2） 循环结构的概念 1.概念： 2.循环结构的程序框图： 讲解、提问 课件 听讲思考 分组讨论 例题讲解 例5：设计一个求任意实数的绝对值的算法，并画出程序框图。 例6：某班有40名学生，依次输入这40名学生的数学考试成绩，输出全班学生的数学总分和平均分。请画出解决这个问题的算法的程序框图。 例7：设计一个算法，从输入的100个数中找出最大的数，并画出程序框图。 例8：设计一个算法，计算1+2+3+…+100的值，并画出程序框图。 启发、提问、讨论 课件 分组讨论 学生