12.2程序框图（一）教学设计-2022-2023学年五年制高职苏教版数学第三册

五年制高职课程单元教学设计 20 -20 第 学期 序号： 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 课题名称 12.2程序框图（一） 背景分析 这是第三册第12章算法与程序框图中第2节的内容。这节内容是在学习前第一节内容基础上，在教学中会涉及前面学习的数学概念。因此，在教学中，如涉及到相关的数学概念时，应作适当的复习。 学习目标 设 定 知识目标：掌握程序框图中图形的符号的名称及意义、理解顺序结构的含义和作用； 能力目标：通过算法程序图来加强对图形符号的使用和理解，并能结合算法步骤画简单的程序框图。 情感目标：通过程序框图的学习，培养学生图形符号语言、自然语言和数学语言相互转化的能力。 学习任务 描 述 任务1: 程序框图的基本概念 任务2：顺序框图 教学情境 创 设 直接引入 教学资源 准 备 时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。 材料资源：教学设计一份，教学课件一份， 设备资源：手提电脑 教学反思 教 学 过 程 设 计 主要 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 告知（教学内容、教学目的） 教学目标： 1、掌握程序框图中图形的符号的名称及意义、理解顺序结构的含义和作用； 2、通过算法程序图来加强对图形符号的使用和理解，并能结合算法步骤画简单的程序框图。 3、通过程序框图的学习，培养学生图形符号语言、自然语言和数学语言相互转化的能力。 口述、设问 课件 听讲思考 引入 （创设积极求知的氛围） 为了更加直观、形象地表示算法，我们常常将算法的各个步骤依次写在相应的框内，并用带箭头的线将各框连接起来，绘制成图形。 启发 课件 听讲 操练 （掌握初步或基本能力） 任务1：程序框图的基本概念 任务驱动、启发引导 课件 听讲思考 个别回答 深化 （加深对基本能力的认识与体会 任务2: 顺序框图 任务驱动、启发引导 课件 听讲思考 发现规律 归纳 （知识/能力/素质） 学生小组讨论得出本节课知