第11章复习题课教学设计-2022-2023学年五年制高职苏教版数学第三册

五年制高职课程单元教学设计 20 -20 第 学期 序号： 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 课题名称 第十一章习题课 背景分析 本节是本章的总结，我们通过习题来巩固本章节的知识点。 学习目标 设 定 知识目标：知道二进制的特点、理解命题、真命题、假命题的概念；知道逻辑式、真值表、逻辑变量的概念； 能力目标：1、二进制与十进制的相互转换； 2、会正确判断命题的真假，会分析四种命题的相互关系。 3、会列简单逻辑式的真值表，能对逻辑函数进行化简。 情感目标：进一步提高学生全面分析问题、解决实际问题的能力。 学习内容 1. 重点题型的综合训练； 2. 逻辑式的运算及化简。 教学情境 创 设 复习旧知。 教学资源 准 备 时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。 材料资源：教学设计一份，教学课件一份， 设备资源：手提电脑 教学反思 教学过程实施 一、知识要点梳理： 11．1 二进制及其转换 1．十进制 数制的概念 ：数制是用一组固定的数码(数字和符号)和一套统一的规则(逢N进一)来表示数目的方法。 数位：数码所在的位置叫做数位，例···百位、十位、个位、十分位、百分位，千分位···。 基数：每个数位上可以使用的数码的个数叫做这种计数制的基数。十进制可以使用0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 十个数码，基数是10。 位权数：每个数位所代表的数叫做位权数。 十进制进位规则：“逢十进一” 2．二进制 二进制数位上只有0,1二个数码，基数是2。 二进制位权数为： 。 二进制进位规则：“逢二进一”。 3．十进制与二进制的互相换算 （1）将二进制数换算成十进制数：将这个二进制数按权展开后计算出结果就是十进制数。 （2）将十进制数换算成二进制数：通常使用“除2取余法”。 11.2命题逻辑与条件判断 1.命题 可以判断真假的陈述句叫做命题．常用小写英文字母p、q、r等来表示。 真命题： 假命题： 2. 复合命题