11.4 逻辑式与真值表教学设计-2022-2023学年五年制高职苏教版数学第三册

五年制高职课程单元教学设计 20 -20 第 学期 序号： 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 课题名称 11.4 逻辑式与真值表 背景分析 本节承上节内容，自然地给出了逻辑式的定义，接着介绍了真值表的概念，最后介绍了真值标的一个应用，即利用真值表判断两个逻辑式是否等值。 学习目标 设 定 知识目标：了解逻辑式的定义。 能力目标：1、能根据给定的逻辑式，写出其对应的真值表； 2、能根据真值表判断两个逻辑式是否等值； 3、进一步理解三种基本逻辑运算； 情感目标：进一步培养学生用逻辑运算表示简单电路的能力。 学习内容 1.根据给定的逻辑式写出对应的真值表和根据真值表判断两个逻辑式是否等值。 2.用逻辑式的运算与真值表表示简单的电路。 教学情境 创 设 复习逻辑联结词，引人新知。 教学资源 准 备 时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。 材料资源：教学设计一份，教学课件一份， 设备资源：手提电脑 教学反思 教 学 过 程 设 计 主要 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 复习引人 复习 ：“与、或、非”运算； 启发、提问、讨论 课件 听讲思考 教学内容 （一）逻辑运算 1、定义：逻辑式 逻辑运算的规律 2、逻辑式真值表 （二）等值逻辑式 讲解、提问 课件 听讲思考 分组讨论 例题讲解 例1：写出下列各式的运算结果： （1）； （2）+1； （3） 例2：完成下面的真值表： A B 1 1 1 0 0 1 0 0 例3：用真值表验证下列等式是否成立： （1） （2） 启发、提问、讨论 课件 分组讨论 学生发言 练习 P18练习 P20练习。 启发、讨论 课件 独立思考 分组讨论 回答问题 布置作业 P20习题