4.1 新民主主义革命的胜利-2021-2022学年新教材高中政治必修一【名师导航】同步Word教参

1．在本书中的地位：本课是全书的落脚点。本册教材讲述中国特色社会主义的开创、坚持、发展、完善的过程，中国特色社会主义进入了哪个阶段？有什么具体表现？我们国家的发展目标是怎样的？党和国家的指导思想是什么？习近平新时代中国特色社会主义思想有哪些具体内容？这些都是本课要回答的问题。本课从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，明确中华民族伟大复兴中国梦的本质和新时代中国特色社会主义发展的战略安排，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想，是回答时代之问的科学理论，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，承担新时代的社会责任和历史使命。 2．主要内容提示：本课紧紧围绕“新时代新征程新思想”这一逻辑思路展开论述。首先，教材阐述中国特色社会主义进入新时代，说明当代中国发展进入新阶段呈现新特征；其次，教材说明新时代中国特色社会主义发展的战略安排，要分两步走建成社会主义现代化强国，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现；最后，教材阐述习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、核心内容和重要地位。本课内容的核心是引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、承担的历史使命、包含的重要内容和在党和国家建设发展中的重要地位，论证习近平新时代中国特色社会主义思想是符合时代特点和要求、符合上层建筑适应经济基础状况社会发展规律的科学理论，是对只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国思想的深化，明确只有坚持和发展中国特色社会主义、只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位，才能实现中华民族伟大复兴。 学 习 任 务 核 心 素 养 1．描述与分类：理解新时代的科学内涵和意义。 2．解析与论证：新时代我国社会的主要矛盾。 3．预测与选择：坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。 4．辨析与评价：我国所处历史阶段的判断是否改变。 1．政治认同：中国特色社会主义进入了新时代。 2．科学精神：我国社会主要矛盾已经转化。 3．公共参与：新时代中国特色社会主义，必须一以贯之进行下去，要坚持好、发展好中国特色社会主义。 议题一| 新时代的主要矛盾 2019年7月7日，“中华人民共和国70年社会主要矛盾的内在逻辑和规律”研讨会召开。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》把新时代新的历史判断和主要矛盾的判断放到全书首位，表明社会主要矛盾的研究对理解新时代中国特色社会主义思想本身意义重大。中华人民共和国成立到土地改革完成前社会主要矛盾是人民大众同帝国主义、封建主义和国民党残余势力之间的矛盾。从1953年到1956年底，随着土改完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。社会主义改造基本完成后，1956年党的八大指出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。1981年，党的十一届六中全会通过的《历史决议》对我国社会主要矛盾作了规范表述：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。习近平主席在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 (1)(解析与论证·政治认同)党的十九大为什么对主要矛盾作出了新的表述？ (2)(预测与选择·公共参与)主要矛盾的变化，给我们提出了什么要求？ 提示：(1)我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛，社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。同时，发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 (2)我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。 一、新时代的科学内涵 1．新方位：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 2．新时代 道路 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 国家 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 人民 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 民族 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟