内容正文:
所以/BX=/BH)|/()D=30°|90°=120
素养提升
用扇形统计图表示如图所示:
周为()E,()F分别平分∠BD,∠BXC,
8.解:(J)抽样调查
去年各季度销售量占全年前售总量百分比情况的扇形统计阁
检测试题参考答案
所以∠B0F-之∠BC-60.∠BE-2∠BD-15
(2)总体是全年级1000名学生英语作业的完成情况;个
2
第1章检测试题
体是每一名学生英语作业的完成情况;样本是抽取的00
所以/0=/0-/BOh=60°-15=45
一、选择题
素养提升
名学生的英语作业完成情况;样本容量是10
4%
48%
1.A2.A3.C1.Ai.B6.C7.A8.C9.C
8.解:(1)15
(3100×18。=80(名.
10.4
(2当∠BXC-a时,因为∠MC-(90+a),∠AYX
所以估计全年级的英语作业中可能有80名同学得“差”.
第泰度
二、填空题
5.2
数据的整理
30
11.2212.(1)>(2)13.014.244872
a,所以∠MON-∠OC-∠N(C-号(90°+a)
素养提升
三、解答题
基础巩固
2a-459
1.解:(1)25
15.解:整数:{11,9,0.+12分
1.A2.B
(2)72
(3)当/AO=B时,因为/X:=3(日/50),
能力进阶
(3)由题意可得,得1分的人数为25人·占0%,所在扇
分数:-子-6.4-4%,号
3.1)易错笔记:对扇形统图弹爬不确,导致出钙(仅供
形圆心角的度数是180:
∠N=号∠C.
参考)
得3分的人数为10人,占20%,所在扇形圆心角的度数
正:{+12,
1解:折线统计图如图所示。
是72;
所以∠N-∠M∠AN(C-号(3+∠BC)
该县近五业
值伉G0折线统计园
负教:-1,-号,-9,-6.4-1%
得5分的人数为15人,占30%,所在扇形圆心角的度数
16.解:如图所示.
号∠B0C-R
是108°
(A)由(1)(2)(3)可以看出,当/:为锐角时、/)八
第二次测试的扇形统计图如图所示
-2-3
005千4岁
第:次测试的扇形统讣图
的大小等于∠AO州的一半而与∠B的大小无关
54月201i月45
300
4.6用尺规作线段与角
3分20%
则2<3×号<0<10.<2×(12)】
200
基础巩固
17.解:(1)(3)-(-9)1(-1)-(12)
1.C2.D3.A
00
=3+912
4.(1)A r FB C (2)0 OA OB C D
-6.
5.n-b成ab
20162017201820192020年份
5.4
从图表中的数据获取信息
6.解:(1)图象如图所示.
素养提升
基础巩固
(2)-56÷(-8)+81×(-9)=7-9=-2
CA
5.解:(])意见为“非常喜欢”的人数占总人数的百分率是
LC
0
需×10%-0光.
18.解:1)113516:(2)×2
能力进阶
(2)通过测量可知(X十()D>(D.
(2)学生对七年级某出版社数学教材
2.解:(1)因为第4发射击环数为9.2环,第2发射击环数
--1+2-16×(-2)×2
能力进阶
的意见的扇形统计图如图所示
为9.0环,
=1+2+4
7.c
(3)从统计图中可以看出大多数同学
所以第1发射击环数是第2发射击环数的9.2÷9.0心
8.解:(1)作射线AH.
喜欢七年级某出版社数学教材,因为
1.02(倍).
(2)在射线1H上顺次栽取1C-2u十h.
在扇形统计图中喜欢的同学占的百
(2)会使人产生错误的感觉.由图象感党第1发射击环数
(2)-÷2×(-12)--4-(-2×(-2)
(3)在线段AC上核取CD一3,线段D印为所求的
分率最大.
是第2发射击环数的2倍,但实际情况不是这样
线段,
素养提升
36×告×()44×(日)】
A D
5.3
用统计图描述数据
3.解:(1)50
素养提升
基础巩固
(2)喜爱诗歌的学生人数:50-15-18-5-12(人).
=-36-4
9.解:如图所示,点(即为(城市的具休位置.
1.D2.折线统川图
补全条形统计图如,图所示:
能力进阶
=-392
对叫种文学体裁序爱
3.解:(1)第一季度销售量为100+90+50240(件),
情祝的条形统计图
19.解:(1)-8-(-10)-8+10-18(min).
人数
第二季度销售量为11十8十6=25(件),第三季度销售量
答:跑步时间最长的一天比最短的一天多跑18tir
为165=l5(件),第四季度的销售量为01801110
(2)20×7(5-317-10|618-5)=1A8(min)
第5章数据的收集巧整理
=220(件).
0.15×148-22.2km).
5.1数据的收集
用条形统计图表示如图所示
答