第12课角色对话（教案）- 五年级上册信息技术 浙江摄影版

单元第2课时 课题名称 角色对话 猫和老鼠 设计者 林毓庆 设计内容 一、教材简析 本课选自浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册第三单元《scratch趣味编程》第12课《角色对话》。本单元的主要内容是从角色对话、载歌载舞、键盘触发、创编游戏等方面来培养学生的信息素养，达到认识scratch软件、了解游戏的设计过程、学会从文字、声音、键盘等方向运用基本的指令的编写游戏的能力。 本课《角色对话》是本单元中起始的一节课，是对认识scratch软件界面及指令的基础上，进一步通过创意构思故事、添加新角色、调整角色属性，最后通过根据自己创编的故事设计脚本并调试作品。 二、学情简析 授课对象是五年级学生。经过2年多信息技术课的学习，有一定的信息技术知识储备和计算机操作能力。 学生已经认识了scratch软件的基本界面，对指令有了一定的认识。正是对scratch产生浓厚的兴趣的关键期，需要教师给予启发指导，特别是在分析对角色对话背后指令的分析需要教师的引导，让学生从自然语言过渡到程序语言的编写。 三、学习目标 （1） 目标 1. 认识“说话”和“等待”等指令。通过插入角色任务，掌握添加角色、调整角色大小以及方向的操作方法。 2. 通过编写故事对话程序，感受循序结构程序的编写方法，体验scratch创作的一般过程。 3. 将德育主题相结合，进行德育渗透，激发学生学习scratch趣味编程的兴趣，培养创造性思维。 （2）核心素养指向 1.通过scratch软件学习及指令实现编创对话，培养学生数字化学习与创新。 2.在合作交流中，分析角色对话并运用指令语句，培养计算思维能力。 3.通过创编故事，激发孩子的兴趣，培养学生的信息社会责任。 （3）重难点 重点：掌握两种指令，并能设置角色之间的对话脚本。 难点：理解角色对话过程，让角色对话同步进行。 四、学习过程 课前谈话： 同学们，喜欢看动画片吗？ 谁来说说你喜欢的作品叫什么？ 老师最喜欢看汤姆和杰瑞也给大家带来了一个短片。 环节一：创设情景，确定探究主线 以故事场景引出主题，邀请学生扮演猫和老鼠进行角色对话，增加课堂乐趣。 学习任务：同桌之间相互讨论，猫和老鼠之间会说些什么？ 学生活动：相互讨论发挥想象，说服小猫。 学习指导：引导学生老鼠怎么说服猫，进而思考角色如何进行对话。 关键问题：脚本内容有哪几个角色在对话？他们