2022-2023学年中职学校“五能四维三段”阳光德育学生核心素养实施方案

“五能四维三段”阳光德育学生核心素养实施方案 一、实施背景 学生德育核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们学校的毕业生绝大多数将直接走向社会、走上工作岗位，因此学生在校的习得的素养将在很大程度上影响劳动者的整体素质。我校一直倡导“教育就是习惯的培养”的育人理念，在学习期间非常注重学生品德休养、人文底蕴、职业素养、技能水平、身心健康、创新创业等几方面的培养。 二、培养思路及目标 构筑“5能4维3段”学生核心素养培养体系。我们提炼了“五能四维三段”阳光德育学生核心素养培育模式，其中五种核心能力指的是“有底蕴、会学习、精技能、重实践、能创业”。通过“班级文化建设、校园技能节、特色社团活动、创新创业教育”四个维度进行培育。高一初级阶段侧重以班级文化建设培育“有底蕴、会学习”核心素养，高二中级阶段侧重于校园技能节和特色社团活动培育“精技能、重实践”核心素养，高三及以上年级侧重以创新创业教育培育“能创业”核心素养。 三、主要措施 （一）以班集体文化为核心开展班级德育 1.班级文化与班级环境结合开展主题教育，建设“5S”班集体。要求做到讲台“整理”整理无杂物，卫生角工具“整顿”有秩序，地面“清扫”无垃圾无积水，墙壁“清洁”美观无灰尘，课桌椅摆放之好“素养”，培育学生责任担当、团结协作核心素养。 2.班级文化与文明礼仪相结合开展主题教育，培养最美技师人。通过主题月活动、班会课、心理健康课等形式让学生做到待人之礼、仪表之礼、言谈之礼、餐饮之礼、仪式之礼之五礼培育学生健康生活核心素养。 3.班级文化与班风学风相结合开展主题教育，建设“两读一写”书香班级。利用晨读和晚自修开展晨读和夜读活动，一写指的是写感恩日记或写读书笔记，培育学生“爱看书、会写文章”人文底蕴核心素养。 （二）以校园技能节为平台开展就业教育 为全校学生提供一个技能比武的舞台，着重培养学生重技能、练技能、比技能的热情，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的技能学习氛围。 2.开展“工匠进校园”系列活动，倡导“劳动光荣、创造伟大、技能宝贵”的价值观，营造浓厚的弘扬工匠精神的校园技能学习氛围。 2.依托“大师工作室”，积极吸引校外优秀技术技能大师进中职学校兼课, 以大师的言传身教引导学生乐学善思，精技求知。 3.组织开展中职学生职业能力大赛，搭建人人出彩的