制作华容道 （教案）-五年级上册劳动浙教版

五年级 项目二 任务三《制作华容道》教学设计 课题 制作七巧板 任务 任务3 学科 劳动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：知道华容道是我国传统玩具，懂得动手制作手工玩具的乐趣。 劳动能力：①了解我国传统玩具华容道的原理和发展历史。②掌握制作华容道的方法，了解制作华容道的材料，学习正确使用角尺等辅助工具。③能够根据设计方案进行材料准备和设计，成功制作华容道玩具。 劳动习惯和品质：学会独立制作手工玩具，根据所学知识合理设计方案，完成后与同学老师分享劳动成果的喜悦，养成善于思考、勤于动手的好习惯。 劳动精神：培养热爱劳动、善于思考的品质，养成细心观察、不懂就问的习惯 重点 掌握制作华容道的具体步骤和注意事项,能根据材料的不同，调整制作工具和制作步骤；能根据情况合理选择辅助工具,并能安全使用。 难点 增强对生活的热爱，锻炼动手能力与思考能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 师生对话：认识华容道 2. 讲解关于华容道的历史故事。 3. 讲解华容道游戏由来。 4. 讲解华容道游戏种类及样式。 华容道是中国民间的益智玩具，它的名称取自《三国演义》中的故事。让我们一起来制作一套吧。 出示课题。 图：华容道。 思考 交流 通过设疑和引入历史故事，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。 讲授新课 任务三 制作华容道 一、劳动需求 华容道是通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘出口的益智游戏。棋子有哪些必须遵守的规则?该怎么制作呢? 二、劳动探究 华容道由哪几块板组成?每块板间的大小有什么关系? 学生思考,交流,寻求答案。 教师答疑： 1.华容道组成：板块、边框、底板 2.板块：( )个大正方形板，( )个小正方形板，( )个长方形板；一个大正方形=( )个小正方形=( )个长方形 3.边框：内框长比( )个小正方形的边略长；内框宽比( )个小正方形的边略长 三、劳动加油站 引导学生思考劳动工具的用法：角尺 如何正确使用角尺呢?让我们一起来学一学吧。 使用角尺时，无刻度的直角边紧靠工件侧边,在有刻度的直角边划线、做记号等。一定要避免磨损角尺的直角哦! 四、劳动实践 （一）设计 如何在传统玩具华容道的基础上进行创新设计呢?慧慧打算将玩具的主题转变成学习生活，她是这样设计的。 1.准备材料。 材料：60厘米×3厘米×0.8厘米的木条一根、纸、白胶、15厘米×18厘米的三夹板一块 2.准备工具。 工具：钢丝锯、笔、直尺、角尺、橡皮、砂纸、水彩笔、夹子(夹具) 3.设计图纸。（出示设计图） 慧慧的设计对你有什么启发?请你也来设计“学习成长阳关道”，设计完成后，和同学交流设计思路、修改方案,并准备好材料和工具。 （二）实施 同学们，请根据设计方案开始制作吧。下面是创作过程。 1 .按设计尺寸,纸上画实物图,剪开备用。（图） 2.用直尺、角尺辅助，沿木条长边画截面线，用钢丝锯(或微型锯床)截成11个相同的长方体,用作游戏板块。用同样的方法截5个小长方体,用作边框。（图） 3.用砂纸打磨板块、边框,使其表面平滑、棱角分明。（图） 4.将两块6厘米×3厘米×0.8厘米拼板用白胶粘合，粘上“我”图晾干。（图） 5.将底板与边框如图组合,用白胶粘合,粘上边框图,晾干。 6.将余下板块与对应图形用白胶粘合,晾干,上色。 作品完成后，玩一玩，走出“阳关道”！ 五、劳动反思 1.你对自己制作的华容道满意吗？说说它好的地方和不好的地方。 2.在制作“阳关道”的过程中,你认为哪个环节最难?你是如何解决的? 3.观看视频，巩固复习做华容道的步骤过程。 附《总结视频——制作华容道》 活动：“水泄不通”的摆法及走法。 六、劳动评价 评价内容 我的奖章 了解华容道玩具的历史 能正确使用工具,设计、制作阳关道 制作精美,使用方便 态度认真,专心致志,能与同学互助合作 学生根据评价内容，进行正确的评价。 七、劳动拓展 认识更多传统玩具 1.九连环 是一种流传于山西省的传统民间的智力玩具。它用九个圆环相连成串，以解开为胜。据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。后来，以铜或铁代替玉石，成为妇女儿童的玩具。它在中国差不多有二千年的历史，卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。清代，《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。 2.鲁班锁 民间也称作孔明锁、八卦锁。传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼