劳动工具的探究（教案）-六年级下册劳动浙教版

六年级 项目一 任务一《劳动工具的探究》教学设计 课题 劳动工具的探究 任务 任务1 学科 劳动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。 劳动能力：①探究劳动工具的相关知识，拓宽知识面。②不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。③学会观察，发现常用工具的缺陷及其原因。 劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品质。 劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。 重点 认识基本的劳动工具, 了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。 难点 增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”这句话的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。强调了工具的重要性。 出示课题。 劳动工具可以帮助人们提高劳动效率、创造更多价值。但劳动工具并不是一成不变的,人们要根据具体情境,对劳动工具进行改造、升级,让它们更好地为人类服务。 思考：如果现有的劳动工具不能满足劳动需求，我们应该怎么办? 答疑：我们可以对劳动工具进行创意改造,让它们更高效地为人类服务。 思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭，教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模具……这些劳动都要用到相应的工具。那么，怎样才能让劳动工具得心应手,以提高工作效率、增加劳动的幸福感? 我们一起来走进劳动课堂，项目一：创意改造提效率——劳动工具的改进。 思考 交流 通过俗语引出新课，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。 讲授新课 任务一 劳动工具的探究 思考：什么是劳动工具？劳动工具有哪些呢？ 观看视频答疑。 劳动工具种类繁多，它们都各有所长，我们应针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求使用不同的工具。要想用好这些劳动工具，不仅需要细心观察，还要采用有效的方法进行研究。 劳动场景：居家的劳动工具有哪些呢？ 出示图片（水桶、扫把、抹布、手套、拖把、吸尘器、洒水桶等） 劳动者：农民使用的劳动工具有哪些呢？ 出示图片（农民用锄头在锄地） 你还知道哪些做农活需要用到的劳动工具？ 出示图片（镰刀、箩筐） 一、劳动需求 切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢……这些任务都需要用到称手的工具。什么样的劳动工具才能让我们更加方便、快捷地完成生活、生产任务，而且得心应手呢? 劳动任务（出示图片） 二、劳动探究 人类社会发展与劳动工具效率的提升有着紧密的关系。探一探，不同时期的劳动工具都有什么特点？分别有哪些具有代表性的工具？新工具的出现对社会产生了哪些影响？先调查相关资料，然后填写下面的表格。 1.石器工具 （1）代表性劳动工具：斧、凿、刀 （2）劳动工具特点：打制、磨制石器 （3）产生原因：满足人类捕猎、生产加工等需要；影响：促进人类智力发展与进化，提高了人类适应环境的能力。 2.青铜器工具 （1）代表性劳动工具：斧、凿、刀、铲、镰 （2）劳动工具特点：器类、形制多样 （3）产生原因：青铜器发展成熟，适合用于制造劳动工具；影响：提高劳动效率，促进农业发展，也促进了经济繁荣。 3.铁器工具 （1）代表性劳动工具：铁犁、铁锄、铁镰、剪刀 （2）劳动工具特点：轻便灵巧、表面光滑不容易沾泥 （3）产生原因：冶炼技术的成熟，铁质工具比铜质工具锋利；影响：减轻劳动强度，提高劳动效率，促进了生产力的发展。 4.手动工具 （1）代表性劳动工具：手钻、扳手、锤子、钳子 （2）劳动工具特点：精细小巧，更高强度 （3）产生原因：生产工具日益复杂化、精良生产工具化。影响：减轻劳动强度，提高劳动舒适度及工作效率。 5.电器工具 （1）代表性劳动工具：电脑、吸尘器、洗衣机 （2）劳动工具特点：自动化，功能繁多 （3）产生原因：电力技术和电力工业的发展。影响：生产力得到巨大提高，改善了生活质量和生活方式。 三、劳动实践 发现问题是改进劳动工具的关键。如何发现生产、生活中的问题呢？慧慧通过“实践体验”和“调查访问”两种途径来发现问题，并填写了黑板擦使用体验和问题发现表。 1.不良体验①：黑板擦擦拭时产生大量粉尘，起咳嗽；发现的问题：黑板擦对粉尘的吸附能力不足。 2.不良体验②：多次使用后，擦拭效果明显下降；发现的问题：多次使用后，黑板擦表面的布料积攒了大量的粉笔灰。 3.不良体验③：高处的板书擦不到；发现的问题：使用者必须手持黑板擦，身高不够的同学擦不到高处。