风筝的设计 （教案）-五年级下册劳动浙教版

五年级 项目一 任务一 《风筝的设计》教学设计 课题 风筝的设计 任务 任务1 学科 劳技 年级 五年级 学习目标 劳动观念：在设计中，善于规划、思索，形成朴素的劳动观念。 劳动能力：能运用风筝的知识，选择合适的工具、材料，设计有创意的风筝，培养了动手能力，体验劳动带来的喜悦。 劳动习惯和品质：在劳动过程中吃苦耐劳，坚持不懈的劳动习惯和品质。 劳动精神：初步形成勇于探索、追求创新的精神。 重点 能运用风筝的知识，选择合适的工具、材料，设计有创意的风筝，培养动手能力，体验劳动带来的喜悦。 难点 初步形成勇于探索、追求创新的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：像是鸟儿不是鸟，光长翅膀不长毛，不拴绳子不会飞，绳子一断就跌跤。 （打一玩具） 谜底：风筝 风筝古时称作纸鸢,是在竹条、竹签上糊纸,再绘上各种图案制作而成。 我们想要设计一款独一无二的风筝,需要了解哪些知识?该如何选择材料、绘制设计图? 今天，我们一起来学习学习吧！ 出示课题。 通过猜谜了解风筝进而思考、交流 通过猜谜，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、 劳动探究 （一）传统风筝通常由骨架、蒙面、提线、放飞线等组成。你能找到它们吗? 这些部分分别有什么作用?与同学一起讨论,说说你的认识。 风筝的结构 风筝的结构 作用 骨架 支撑整个风筝的架子 蒙面 承受升力的部分,大多用纸做成,也有用绢做的。 提线 风筝和放飞的连线,也有调整风筝角度的作用。 放飞线 起两个作用,一是产生拉力,是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高,上升的高度取决于线的长度。 （二）你还想知道哪些关于风筝的知识?分组实践探究吧!可以从风筝的历史、风筝的制作、风筝的放飞原理、风筝的创意设计等方面展开。在活动开始前,要制订计划表哦! 风筝探究计划表 劳动探究主题 风筝的起源 组名 风筝缘 指导教师 张老师 组长 勤勤 组员 慧慧 探究目的 了解风筝的发展历程及作用 探究内容与方法 内容 方法 负责人 中国最早的风筝 查找网络资料，查阅图书 勤勤 古今风筝的差异 访问风等艺人,查找网络资料 慧慧 …… …… …… 小提示：通过探究,你们小组获取了哪些关于风筝的信息?一起开展一次展示交流会吧!可以采用幻灯片、小报、视频等形式呈现。 最早的风筝： 最早的风筝是用木头做的。风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说》载:墨翟居鲁山(今山东青州一带)“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。”是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞"就是中国最早的风筝。 风筝的寓意： 风筝象征着“福气”、“长寿”、“喜庆”“吉祥”。放风筝就是“放吉祥”、“放福气”，风筝飞得越好，则福气越浓。中国的风筝已经有二千多年的历史。传统的中国风筝上到处看到吉祥寓意和吉祥图案的影子。这些风筝充分表现了人们对美好生活的向往和期待。 （三）风筝根据结构可分为硬翅类、软翅类、串子类、筒子类、板子类等,根据题材可分为动物类、人物类、物品类等,根据尺寸大小可分为超大型、大型、 中型、小型和微型风筝。 （四）一起观察、探究下列风筝的特点,说说它们为你的设计带来了哪些启示。 卡通风筝：需加飘尾以求平衡,品种繁多,形式不一。 串子风筝：升力强劲，气势恢宏，活灵活现，生动活泼。 微型风筝：有较好的起飞性能和稳定的放飞效果。 大型风筝：模仿立体造型，题材任意。 二、劳动实践.设计 （一）经过探究分享，你对风筝设计有了哪些认识?结合收集的资料、考虑风筝的大小、造型及种类等因素，发挥创意设计一只风筝吧！内容可以是动物、文字或人物等。下面是勤勤组的设计方案。 作品名称: 菱形响弓风筝 材料工具:横竹条50cm×0.5cm×0.2cm 2根,纵竹条60 cm× 0.5 cm×0.2cm1根,固定竹条16 cm× 0.5 cm×0.2cm 2根,5 cm×0.5cm× 0.2cm1根 ；绵纸51 cm× 51厘米1张；白胶、绸带、棉线、风筝线若干；尺、剪刀、铅笔等。 （二）说一说，我设计的风筝 作品名称：蝴蝶风筝 材料工具：竹条50条c×0.5cm×0.2cm ，2棉纸60 cm× 60cm1张；白胶、绸带、棉线、风筝线若干。 设计图： 三、劳动评价 评价内容 我的奖章 感受传统技艺的魅力 能根据自己的创意设计风筝 设计表达清楚 能与同学共同合作探究并分享 学生根据评价内容，进行正确的评价。 四、劳动反思 1.你设计的风