内容正文:
第5节 人脑的高级功能
知识点一 语言功能
1.语言文字:是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具。
2.语言功能
(1)定义:是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写。
(2)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区
3.人脑左右半球的分工
(1)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要是由左半球负责。
(2)大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。
知识点二 学习与记忆
1.学习和记忆定义:学习和记忆是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
2.记忆分为四个阶段:感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。
知识点三 情绪
1.情绪:是人对环境所作出的反应,情绪也是大脑的高级功能之一。
2.抑郁:当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪,当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。
3.抑郁症:当抑郁持续下去而得不到缓解时,可能就会形成抑郁症。抑郁症会影响患者的工作、学习和生活,严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为,因此患者必须到医院去接受专业治疗。
4.调整办法:积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
5.治疗:当情绪波动超出我们能够调节的程度时,应向专业人士咨询。
课堂小结
人的大脑皮层具有与语言相关的中枢,分别负责听、说、读、写。学习与记忆、情绪等都是大脑的高级功能。
1.(目标1)与动物的脑相比,人脑特有的高级功能是( )
A.运动功能 B.声音功能
C.语言功能 D.感觉功能
答案 C
2. 目标1)如图为大脑皮层言语区的分布示意图,参与学生听课和做笔记的功能区至少包括( )
A.W区 B.W区和V区
C.S区和H区 D.W区、V区和H区
答案 D
解析 学生听课和做笔记,需要学生理解听课的内容、能书写,同时需要看懂老师的板书和自己所写的内容,所以需要H区、W区和V区参与,故选D。
3.(目标3)下列各项中,能调节青少年情绪,使他们保持心情愉快的是( )
A.激烈的竞争 B.烦恼时对沙袋猛打
C.赌博 D.吸烟
答案 B
4.(目标1、2和3)下列有关人脑高级功能的叙述,正确的是( )
A.大多数人的语言功能由大脑的右半球主导
B.条件反射的建立和消退都是动物学习的过程,都需大脑皮层的参与
C.长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关
D.若抑郁持续两周以上,应咨询心理科医生进行抑郁症专业治疗
答案 B
解析 大多数人言语区位于大脑皮层左半球,A错误;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,C错误;若抑郁持续两周以上,应咨询心理科医生诊断是否患有抑郁症,D错误。
5.(目标3)抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5羟色胺再摄取抑制剂的药物,可选择性地抑制突触前膜对5羟色胺的回收,使得突触间隙中5羟色胺的浓度维持在一定的水平,有利于神经系统的活动正常进行,下列说法错误的是( )
A.5羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
B.抑郁症患者体内某些突触间隙的5羟色胺含量比正常人的少
C.建立和维系良好的人际关系,适量的运动和调节压力可以减少情绪的波动,有利于抑郁症的治疗
D.5羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5羟色胺
答案 D
解析 5羟色胺合成、分泌不足,容易导致突触间隙5羟色胺含量低,使人产生消极情绪,故抑郁症患者体内某些突触间隙的5羟色胺含量比正常人的少,A、B正确;由题中信息可知,被称为5羟色胺再摄取抑制剂的药物,可选择性地抑制突触前膜对5羟色胺的回收,因此,这种抑制剂作用于突触前膜具有特异性,应是与突触前膜重吸收5羟色胺有关的受体结合,若是抑制ATP水解,阻止重吸收的能量供应,则会影响神经元多种耗能的生命活动,D错误。
题型一 语言功能与大脑皮层言语区的关系
[例1] 下列说法正确的是( )
A.在学习英语过程中,许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原声电影中的英语对白,这种情况属于H区障碍
B.人类的语言功能与大脑皮层右半球侧面的某一特定区域有关,这一区域叫言语区
C.某人因脑溢血不能说话,但能听懂别人的话,这很可能是损伤了大脑皮层S区
D.H区发生障碍既不能讲话,也听不懂别人的谈话
解题分析 A项中的情况是由于学习不熟练造成的,不是H区发生障碍,A错误;大多数人的言语区位于大脑皮层左半