09散文阅读－2022-2023学年八年级语文上学期期中专题复习（江苏专用）

09 散文阅读 （2021·江苏盐城·八年级期中）阅读下面文章，完成下面小题。 长大的第一级阶梯 安宁 ①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。 ②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。 ③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。 ④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样朴素平淡的女孩，似乎永远无法介入。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！” ⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。 ⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。 ⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！” ⑪或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。 ⑫往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。 ⑬许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑭这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。 1．请根据文章主要情节和“我”的心理活动填空，每空不超过15个字。 ①“我”初到教室，心情惶恐→ ②__________→ ③我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→④____________→ ⑤_____________→ ⑥我和蓝平静交往，我不再卑微。 2．按要求回答问题。 （1）从修辞角度赏析第⑤段的划线句。 （2）从描写方法角度品味第⑩段划线句的表达效果。 3．第④段在文中有什么作用？ 4．悟读文本，领会主旨，说说你从中获得的启示。 【答案】1．     蓝递给我抹布，我感到欣喜。     蓝碰伤泥人，我感到伤感。     我夺回笔筒，我感到难过。    2．（1）示例：运用比喻手法，把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，生动地写出了“我”对友谊的强烈渴望，也写出了“我”内心的自卑惶恐。 （2）示例：运用动作描写和语言描写，传神地写出了“我”对蓝不珍惜我的礼物的行为感到难过和生气。    3．示例：（1）交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡。（2）暗示了“我”与蓝的格格不入。（3）为下文写“我”与蓝关系的疏远作铺垫。    4．示例：（1）物质与金钱换不来真正的朋友。（2）一个人需要友情，也需要自尊。（3）自信地生活，快乐的源泉。 【解析】1．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。解答此题要理清脉络层次，结合相关内容分析，注意字数要求。 第一空，由第②段中“而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：‘许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。’我