第三单元 13《唐诗五首》（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年八年级上册初二语文同步备课（部编版）

13 唐诗五首 八年级语文人教版·上册 授课人：XXXX 1 一、新课引入 野望 王绩 一、新课引入 秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。 二、新课讲解 王绩(约589～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。 作者简介 二、新课讲解 野 望 【唐】王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 朗读诗歌 二、新课讲解 　 野 望 　　 王绩 　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。 　　树树皆秋色，山山唯落晖。 　　牧人驱犊返，猎马带禽归。 　　相顾无相识，长歌怀采薇。 东皋（gāo）：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。 皋，水边地。 薄暮：傍晚。薄，近 徙倚(xǐyǐ)：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。 理解诗意 二、新课讲解 犊（dú)：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君之子伯蛮夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 二、新课讲解 译文 首联：傍晚时分站在诗人隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。 　 颔联：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 　　颈联：牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。 　 尾联：我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 二、新课讲解 首联：遥望山野，徘徊犹豫； 颔联：对仗工整，萧瑟恬静； 颈联：牧猎悠闲，随愿而归； 尾联：巧用典故，孤独抑郁。 整体感知 二、新课讲解 1. 写诗人于薄暮中“望”到的景象的句子是？用自己的语言进行描绘。 “树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”——举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。 这四句诗宛如一幅山野晚秋图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 诗歌赏析 二、新课讲解 2.结合首联和尾联,说说这首诗表达了诗人怎样的心情。 首联点明躬耕归隐身份,表现了百无聊赖的孤独心情;尾联表明在现实中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的隐士,期望能与伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 萧瑟怡静的景色中,孤独抑郁的心情自然流露,惆怅、孤寂的情怀溢于纸墨间。 三、归纳小结 《野望》写的是山野秋景。在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 全诗写的是秋色中的山野，于萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。 四、强化训练 1.首联在全诗中的作用是什么? 以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 中间四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山间秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 五、拓展延伸 好饮酒的王绩 王绩好饮酒，常饮至五斗不乱，人有以酒邀者，无贵贱辄往。杜之松，故人也，为刺史，请绩讲礼，答曰：“吾不能揖让邦君门，谈糟粕，弃醇醪也。” 一、新课引入 黄鹤楼