15 第五章 质量与密度-【追梦之旅·物理铺路卷】2022-2023学年八年级上册初二物理（沪科版）

第二节学习使用天平和量筒步第三节。科学探究：物质的密度 ·为期中测试内容：学会使用天平、量筒和量杯测试内容：物体的质量与体积的关系，密度。 第五章质量与密度 1.(西峡·期末)在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质1.冰的密度为0.9×10^3kg/m'，表示的物理意义是 =第一节质量量__________（选填“由小到大”或“由大到小”)的顺序向右盘中，那么体积为2m^3的冰的质量为___kg。 增加砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小2.如图，小明按A，B、C的顺序测量酱油的密度，B中烧杯和酱油的总质 测试内容：质量，质量的单位，测量质量的工具。的砝码又嫌少，这时应采取__的方法使天平平衡。量m=________g，小明测得酱油的密度ρ=_kg/m`；为了更准 确地测量酱油的密度，合理的实验步骤应为_（选填“CAB”或 。1.物体所含__的多少叫质量，它是物体的一种。现有一。用调节好的托盘天平测量物体的质量时，应将20g“BCA”)． 提包质量为100克的饼干，若宇航员将其带到月球，这包饼干的质量将砝码放在天平的-盘。天平平衡时，所 度，_______（选填“变大”“变小”或“不变”)。 2.小华买了一盒水果糖去旅游，由于气温过高，水果糖有些熔化了，形状用砝码及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为_ 数发生了改变，水果糖的质量将（选填“变大”“不变”或“变__g。 卟即小”)。3.甲，乙，丙三位同学在用量筒测液体体积时读数情况如图所示，其中_____。 3.若汽车轮胎上标有“87W”，由表1，2可知“87”表示每个轮胎允许承载同学读数正确，是__mL A B H最大质量为545kg，“W”表示汽车行驶速度不能超过270km/h。mL3.冰雕是一种以冰为雕刻材料的艺术形式，属于造型艺术，在艺术家用 特别的道具将一块实心冰块雕刻成一件艺术品的过程中() __________表1__子甲 A.冰的质量变大B.冰的质量不变 C.冰的密度变大D.冰的密度不变 允许承载最大质量(kg）545560580│600f丙。 4.(镇平·期末)两个实心物体ab的体积与质量的关系如图所示。下列 表2____说法正确的是() 速度级别代号Hνw4.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是(）A.a的密度是b的密度的2倍V/×10^3m^3 A.测量前将天平放在水平桌面上B.b的密度是a的密度的2倍 B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度线处C.a的密度是0.5×10^3kg/m3 如_某汽车的轮胎上标有“90V”。查表可知此汽车每个汽车轮胎允许C.用手直接加减砝码D.a，b的密度与它们的质量体积有关o2342kg 承载最大质量为_______kg，行驶速度不能超过km/h。 D.所测物体质量可以超过天平最大测量值 5.分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所 4.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过。用托盘天平测量一张邮票的质量，既可行又较准确的方法是(示分析图像可知，两种物质的密度之比p_m+p_乙为() 人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不m/g， 要超过()A.把一张邮票放在天平上仔细测量 A.9tB。9kgC。9gD。9mg B.把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值 5.下列关于质量的说法中正确的是(C.先测量出100张相同邮票的质量，再通过计算求得05101520“m 昏_A.1kg铜比1kg棉花的质量大 以懈。B.水结成冰后体积增大，质量也增大D.把一张邮票放在一只纸杯中，测量出其总质量，再减去纸杯的质量。：2B.2:1C.4:1D.8:1 补出C.将铁块从20℃加热到90℃后，铁的质量不变6.用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加54g砝码，同。（邓州·期末)用天平、量筒和玻璃杯测盐水密度的实验。 D.将一个铜块放在空气中和水中，质量是不同的时将游码移到0.4g处，天平平衡。请你与同学交流讨论得出此物体实）在使用托盘天平前要对天平进行调节，按正确顺序排列下列各步 6.以下测量工具不能用来测量质量的是(）际质量应为()骤前的字母_________ A.案秤ⅵB.沙漏C.天平D.杆秤A.53.2g=B.53.6gC。54gD。54.4g A.把天平放在水平台上 -67-―68--69- B.调节天平的平衡螺母，使横梁平衡 些第四节 密度知识的应用 7.如图所示是甲和乙两种物质的质量和体积关系图像，下列说法正确的 C.把游码置于标尺的零刻度线处 是() m/g 测试内容：常见物质的密度，密度知识的应用. .s0 (2)实验所依据的公式是 A.乙物质的密度比水大 (3)实验过程： B.体积为50cm3的乙物质的质