《设计能亮起来的贺卡》（教案）-四年级下册劳动浙教版

四年级 项目一 任务二 《设计能亮起来的贺卡》教学设计 课题 设计能亮起来的贺卡 任务 任务2 学科 年级 四年级 学习目标 劳动观念：养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。 劳动能力：了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。 劳动习惯和品质：在寻找制作方法,学会互相学习的过程中，形成开阔思路，互相合作的劳动品质。 劳动精神：养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。 重点 了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。 难点 养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，如果给贺卡装上闪烁的小灯泡,就能带来耳目一新的感觉。那么，怎样才能让电路和贺卡巧妙结合呢？ 今天，我们一起来学习学习吧！ 出示课题。 设疑，学生思考，交流。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动加油站 想让贺卡亮起来,可以请“纸电路”来帮的忙。 1.导电胶带。 导电胶带是一种带高导电背胶的金属箔或导电布,由导电背胶和导电基材组成完整的导电体,可以粘接在很多金属表面。 2 .利用纸电路点亮发光二极管(以下简称LED)。 LED有两个管脚,仔细观察会发现它们长短不同。在点亮LED时,利用导电胶带连接电池与领导,注意长管脚接正极(+),短管脚接负极(-),否则不会亮。 学会了点亮一个LED,那你知道怎样点亮多个LED吗? 将几个LED串联起来，就可以都亮起来了。 3.什么是串联电路？ 电路中的元件或部件排列得使电流全部通过每一部件或元件而不分流的一种电路连接方式。 　　 串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感等)逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。 4.设计并制作一个能够控制LED亮灭的开关。 用剪刀在卡纸上剪一个T形卡纸,当把T形卡纸插入电池下端时,电路断开,LED不亮,反之电路接通,LED亮。 二、劳动实践·设计 （一）勤勤设计了一张带有开关和LED的纸电路贺卡。为了隐藏导线、开关,他巧妙地利用贺卡的设计图作为纸电路的底板。下面是他的设计方案。 项目 内容 设计意图 让太阳图案亮起来 材料和工具 LED,纽扣电池,导电胶带,双面胶,尖嘴钳、剪刀、美工刀 设计图 安装LED安装开关 创意点 在太阳图案部位安装LED,让太阳图案发光 （二）我设计的发光贺卡？ 项目 内容 设计意图 让小灯泡亮起来 材料和工具 LED,纽扣电池,胶带、锡箔纸、彩色颜料、彩笔双面胶,尖嘴钳、剪刀、美工刀 设计图 创意点 在小灯泡图案部位安装LED,让小灯泡图案发光 三、劳动评价 能够点亮LED ☆☆☆☆☆ 能过设计并制作开关 ☆☆☆☆☆ 结合主题，有创意地安装LED ☆☆☆☆☆ 主动参与设计方案 ☆☆☆☆☆ 学生根据评价内容，进行正确的评价。 四、劳动反思 1.在连接纸电路的过程中,你有没有遇到困难?你是怎么解决的? 在连接纸电路的过程中,发现LED不发光，经过仔细的查找，发现LED的接线一头断了，然后重新选取一个LED，最后成功了。 2.在设计过程中,你们小组有没有遇到意见不统一的情况？是如何处理的? 学生1：在设计过程中，我们小组遇到意见不统一的情况，有的同学让花朵发光；有的让太阳发光，最后集体讨论，还是采取让太阳发光的方法。 学生2：在设计过程中，我们设计的是教室里老师在讲授知识，遇到的问题是让教师自身发不发光，经过讨论，最后决定在教师的后面安装LED，按动开关，在灯光中闪现老师形象，充分体现老师的辛苦和付出！ 五、拓展延伸 （一）设计发光贺卡的小窍门？ 视频《设计发光贺卡的小窍门》 （二）构思与设计的注意事项？ 我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐。 新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 六、随堂练习 说一说，设计发光贺卡的思路？ 发光立体贺卡的设计思路？ （1）根据赠卡的目的选定贺卡的类型。 （2）根据内容构思适合的图案内容。 （3）裁取纸张，折叠成立体贺卡形状。 （4）用铅笔描绘构思好的图案及文字等。 （5）上色，应根据图案内容确定色调。 （6）修剪外形或开挖窗口等。 （7