水调歌头（明月几时有） 05-【101PPT优选】初中九年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

月下独酌 念 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 与月相会 说一说你知道的关于“月”的诗词 水调歌头 念 但愿人长久、千里共婵娟 目标 知 识 反复诵读，体会诗歌的音韵美、意境美。 把握诗词意象，感悟诗词意境，把握作者情感。 价值观 理解作者借月抒怀的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 重难点 把握作者的思想感情变化。 把握诗词意象，感悟诗词意境，把握作者情感。 方 法 以朗读为导引，通过学生自主学习和合作探究的方式鉴赏本词。 第一章 知其人 思 苏轼 字： 又字： 号： 又号： 世称： 北宋 家， 家 ， 谥号： 代表作： 子瞻 和仲 东坡居士 铁冠道人 苏东坡 文学 书法 文忠 《记承天寺夜游》《黄州定慧院寓居作》 “苏辛” “苏黄” “欧苏” 唐宋八大家之一 宋四家之一 林语堂 苏东坡是一个无可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，酒仙，一个月夜徘徊者、一个诗人。 第二章 读其诗 感受音律美 思 明月|几时|有,把酒|问|青天. 不知|天上|宫阙,今夕|是|何年? 我欲|乘风|归去,又恐|琼楼玉宇, 高处|不胜寒. 起舞|弄清影,何似|在人间! 转|朱阁,低|绮户,照|无眠。 不应有恨,何事|长向|别时圆? 人|有悲欢|离合,月|有阴晴|圆缺,, 此事|古难全. 但愿|人|长久,千里|共|婵娟 第三章 解其意 解读词义，感受画面美 了解背景，体悟情感美 合作探究，欣赏写法美 思 乐观旷达 我从 ，看出诗人乐观旷达的胸襟 。 思 ？ 我从 ，看出诗人 的心理 。 词前小序可知这首词是写于丙辰年，也就是宋神宗熙宁九年，此时作者在密州太守任上。当时，苏轼因与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官已有五年，与弟弟苏辙又长达七年未见。政治上不能施展抱负，再加上兄弟天各一方，中秋之夜，苏轼喝酒赏月，直到天亮，不禁思绪万千。这首词就是他赏月思念亲人所作。 知其生平 思 主旨 这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。 思 第四章 千锤百炼 主旨 这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。 思 长相思 念 $