餐具我来摆（教案）-一年级上册劳动浙教版

浙教版小学劳动一年级上册 项目三 简单家务主动做 任务二 餐具我来摆 教学设计（P27---29） 课题 任务二 餐具我来摆 单元 项目三 学科 劳动 年级 一年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。 本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：提出问题——如何根据菜肴品种准备好餐具？（2）探一探：呈现了五种中餐的餐具。（3）劳动加油站：呈现了在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式。（4）劳动实践•实施：呈现了摆放餐具的三个步骤。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够初步体会“摆放餐具”对日常生活的重要性。 2．劳动能力： 能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在摆放餐具的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够初步体会“摆放餐具”对日常生活的重要性。 2．能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。 难点 1．能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 借助歌谣，引出主题。 看图说词 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的餐具。 学生看图片，说出自己认识的餐具。 复习餐具，引出下一个学习活动。 探究讨论 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，思考问题，讨论问题。 学生看课件，思考问题，讨论问题。 （1）能够知道不同餐具的作用；（2）能够根据菜肴准备餐具。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习不同餐桌的中餐餐具摆放方式。 学生看课件，学习不同餐桌的中餐餐具摆放方式。 能够了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式。 观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习摆放餐具的具体步骤。 学生看课件，学习摆放餐具的具体步骤。 能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出提前准备好的餐具，现场演示在餐桌上摆放餐具。 学生拿出提前准备好的餐具，现场演示在餐桌上摆放餐具。 学以致用，将新学的知识应用于实践中。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解一些用餐礼仪。 学生观看视频，了解一些用餐礼仪。 观看视频，了解一些用餐礼仪。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目三 简单家务主动做 任务二 餐具我来摆 取碗筷 摆放餐具 把餐具放在桌上 摆碗筷 学科网（北京）股份有限公司 $