湖心亭看雪 05-【101PPT优选】初中九年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

12 湖心亭看雪 1.知识目标：反复诵读，整体感知课文内容。 2.能力目标：能品味西湖奇景，并学会用白描手法写景。 3.情感目标：体味作者的思想感情，感受作者的文人雅趣。 学习目标 感知阁 1.这是一篇游记，请你说说本文的四要素（时间、地点、人物、事件）。 2.请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。 课文要素 时间 地点 人物 事件 崇祯五年十二月 湖心亭 余及金陵二人 看雪 从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 痴 赏奇景 你能找出文中描写西湖雪景的 句子吗？ 并运用想象加以描绘。 景物描写 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 2.作者对湖心夜景的总印象是？特写的景物有哪些？ 2.湖心夜景 其总的印象是( ) 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白. 全景 广漠 特写景物是( ) 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒. 特写 渺小 析手法 品味作者写景 全景：上下一白——空旷，纯净，沉寂 近景：一痕，一点，一芥，两三粒 置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。 写作手法 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。 品情感 本文的写景、叙 事表现了作者怎样 的思想感情？ 表达了作者清高自赏 和淡淡的愁绪。 作者“独往” 西湖反映出 什么“情怀”？ 超凡脱俗 清高自赏 悟情怀 小试牛刀 1.背诵全文。 2.运用白描的写作手法描绘校园一景。 THANKS $