21《青蛙卖泥塘》（教案）部编版语文二年级下册

《青蛙卖泥塘》教学设计 教学目标： 1.认识“卖、牌”等15个生字；会写“蛙、卖”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演故事。 3.读懂故事，明白用双手可以创造美好环境的道理。 4.展开想象，对文本进行补白。联系生活，向别人推荐一样东西。 教学重点： 1.认识“卖、牌”等15个生字；会写“蛙、卖”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演故事。 教学难点： 1.读懂故事，明白用双手可以创造美好环境的道理。 2.展开想象，对文本进行补白。联系生活，向别人推荐一样东西。 教学过程： 一、揭示课题，质疑导入 1.揭示课题《青蛙卖泥塘》，识记生字“卖”。 ①课件出示学生会认的生字，学生自由认读； ②青蛙为什么要卖泥塘？怎样卖泥塘？泥塘卖出去了吗？ 二、细读课文，理解感悟 1.自由朗读课文第3-5自然段，思考：青蛙第一次怎样叫卖泥塘？听了老牛的建议，他怎么想、怎么做？泥塘发生了什么变化？ 2.出示句子：“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。 ①指导理解“吆喝”，说说生活中见过的吆喝叫卖的情景。 ②试着学习青蛙吆喝叫卖，指名朗读，全班齐读。 3.出示句子：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” ①联系插图理解“水坑坑”。 ②指导有感情朗读，读出老牛的诚恳和不满意。 3.出示：青蛙想……泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 ①画出“采集”“播撒”等动词，知道青蛙所做的事情，感受青蛙的勤劳。 ②读“泥塘周围长出了绿茵茵的小草”，借助课件，联系生活经验，理解“绿茵茵”，想象画面，说说看到的画面。 ③指导有感情朗读：第一句青蛙心理活动的描写可读出肯定的语气；第二句青蛙采集、播撒草籽的描写可读得轻快些；第三句泥塘的变化要读出青蛙满意、舒服的感觉。 4.回读第3-5自然段，感知文章结构：青蛙吆喝叫卖——老牛提出建议——老牛不买离开——青蛙所想所做——泥塘发生变化。 5.自由朗读课文第6-7自然段，思考：青蛙第二次怎样叫卖泥塘？听了野鸭的建议，他怎么想、怎么做？泥塘发生了什么变化？ 6.于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把水引到池塘，把池塘灌足了水。（灌：三点水，草字头，住进一口又一口） 7.思考：好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点树，有的说缺点儿花，有的说缺条路…… 结合