第五单元 17 动物笑谈-2022-2023学年七年级上册初一语文【导与练】初中同步学习（部编版）

3.B两个顿号应孜为逗号。 类文迁移 8.(示例)①有信心和勇就能克服因难， (2)不能内心恬淡，不幕名利，就无法明饰志向， 4.C根据横线后面的“只不过你我未处局中， 10.文亨定以“我“对“我定一家人”这句话认训 ②把人困难分解为小困难，·步·步来，就能逐 不能宁都专·，就无法达到远人H标 不知其中滋味而已”与④之间的逻辑关系可 的变化为线索组织材料的。 步怀决困难。 7.(示例)静和俭白我反省 确定④是尾句，从而誹涂选项D。再细读待 11.要在大房问中隔出一天地 向往姓毛的狐女的革身尘活（或：向往白已做 15诫子书 类文迁移 排序的其他句子，根据①中的“固然是”与 8.(1)放纵懈总(2)完(3)达列 ③中的“更是”可知①③之间构成递进关系， 主的家气)。 预习案 9.(1)年随同时光而疾速逝去，意志追同岁月而 可希序为①③，从而排除选项}。最后根据语 受母亲责怪后，静坐示威，饿了顿 1.b6yinzào sui lu chi 丧失，最后就像枯枝败叶那样 段中的“你怎样对待生活，生活就怎样对待 12.(示例)不吃吧，白已正机饿难忍；吃吧，又竹给 2.(1)屏除杂念利十扰，宁静专· (2)内心恬淡， (2)不久（赵：）和干了期比赉 你”与⑥之间的具体与概括的关系可确定⑥ 家入留卜笑枘」 不慕名利(3)达到(4)增长(5)放纵懈怠 10.先则恐速而/夫诱道争远/非先则后也 为首句，从而排除选项八， 13.母亲那天没心思上虹，请假布家，耍帮助她的 振奋精礼(6)轻海浮螺修养(7)疾行，指 11.《城了》中指川“非宁静无以致远”，强调岁以 5.(1)①树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动 孩了走冈境。 迅速逝去(8)告诫、劝勉书位(9)湖落，离 宁饰的心绪涵养德行。文中赵爬主在比赛中 丁，绿化祖国大地。②“巾园杭树节”和“3.12”， 14走一步，再走一步 残。比喻人牛老志哀，没有州处(10)穷困潦 没有保持内心的宁都，而把注意力集屮在对手 表示改造白然、造福人类、年年杭树、坚韧不极 倒.之人住的陋室 身上，心有杂念，米做到“人心调马”，从而导 的决心。③五棵树可会意为“森林”，由此引 自学案 3.白已的儿子（诸莴瞻）深切的期望 政济后。 连接若外圈，业示若绿化祚国，实现以森林为 1.tu song zhuo ku ling yin he peng 探究案 参考译文：【乙】赵裘主向土子期学习驾车权 休的白然生态休系的良性循不。（表述符介 hong cen shen yun yùn 文言现象 术，不久（赵襄主）和土子期比赛，比赛之时他多 徽内答，答出两点即可) 2.泣嘲儿：答惚畏供倦慰讶陵 1.(1)语气讨，川于句末，表示感叹助讨，川于句 次换马匹而多次都落在王·了期后边。赵爽甘 (2)(示例)植树节到米了，种下·棵树，收杂 凌崖润 首，表示发端(2)动词，学习名问，学业 说：“你教我驾午的技术，·定留若·于，没有完 片绿荫。生命在绿色，希见在绿色：多·片 4.(1)大困难是H小困摊烈成的，而小因雅是不雅 (3)动讨，成就、达成动，变成、成为 全教纷我。” 练色，就多一片温警。让我们行动起来，州心呵 战胙的，一步一步战胜了小闲难，最就是战昨 2.轻薄 下了测回答逍：“我已经把技术全都教给您 护一棵小树，为我创的地球再增添一些绿色 了下大的困推。当然，币要的还在于走好每一 3.形容词川作动词，增长 了，只是您在使用的时候有问题。不管驾驶什 吧！（符合安求即可） 步，一步一步以持不解地走下上，才能取得 内容探究 么车辆，最重岁的是，马套上辕，岁跟车辆配合 成功。 课内精读 4.成才岁具备三个条件：①立志，“非淡泊无以明 稳妥；人赶若马，注意力要放在人的指引与马的 (2)父杀是一个普于引导、懂得教角、帮助孩千 6,他是一个冇毅力的人，“服前的一切，不是靠 成长的好父亲 志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以 奔跑州协站上，然后，才川以加快速度，跑得很 么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造 成学”；②学习，“夫学须款也，才须学也”；③惜 远。现在，您布我后而，一心只想追上我：您衣 训练案 就的”，他独白一人创造了这片森林：他是一个 时，“年与驰，启与日公，遂成枯落，多不接世， 我前，又怕我追了上来。其实，驾驭（引宁）马 积累与运用 尤私、慷慨的人，不为名也不为利，不在乎十地 元长途竞争，不跑在前，便是落在后血。而您 l.AB项，“迁”应读“y”;C项，“啜”应读 悲守穷庐，将复何及”。 是公家的还是私人的，只想改善荒芜的高地；他 “chuò”；l)项，“攀”应读“pān” 者关系：计葛亮十张以俭养德，以静求学，以学广 不曾是在前在后，江意力全都集巾在我的身「， 是·个平和、乐观的人，虽然失去了装了和孩 才。这者是互相联系，缺