第一单元 第1课 古代埃及-2022-2023学年九年级上册初三历史【导与练】初中同步学习（部编版）

宗教上具有单高无上的权威。5.C由材料“严密控制和监督中央与地方政府， 参考答案（3)胡夫金字塔。古埃及金字塔是埃及奴隶、甚至低级官吏都由他任命，他可以任意逮捕政 平民被奴役、被压迫的见证，许多奴隶四修筑府官员”可知，这反映了汉谟拉比拥有绝对的权 第一单元一古代亚非文明4.C结合所学知识可知，古埃及人发现，每年7金字塔累死、病死或者致残等力，说明汉说拉比时期的古巴比伦实行君主专 第1课古代埃及 月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼 第2课古代两河流域 6.C古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公 罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365 预习能，天的太阳历。太阳历是古埃及天文学的突出成预习案_民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级， 一1尼罗河尼罗河的赠礼。3.（1)太阳历，1.幼发拉底一底格里斯一4.(1)楔形奴隶没有任何权利 o。C联系所学可知，金字塔是古埃及法老为自己汉谟拉比奴隶制2.君主专制汉识由材料“倘自由民因负有债务，将其要，其子 一金子培，2陵桌 工法老2.(1)军神—3.王权 修建的呈角锥体状的陵暴。。_或其女出卖，或交出以为债奴”并结合所学知识 6.D题干信息说明金字塔建造充满了古代埃及1.成文法典2.自由民奴隶家庭奴隶制家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性 ^的省总和创造力，甚至现在人们都不能得到。古巴比伦王国法制家长对妻子儿女有绝 正确的解释，金字塔是古埃及人民智慧的结晶。探究系以将要儿送去抵体，，那属，在欠债时甚至可 (1)点拔：抓住材料一中的关键信息“给埃及以生D项符合题总” 命”，据此结合尼罗河与古埃及的关系作各。?。A、古埃及的国王称“法老”，法老作为全国最高1)点拨：第一小问，据材料一中“古巴比伦王国的C题干材料反映了《汉谟拉比法典》中有关买 尝试解答：尼罗河流域是古代埃及文明的发源地。的统沿着。某军、政、财，神等大叔于一身。在宗第六代国王”并结合所学可知是汉谟拉比；第二小，说明商品经济在古巴比伦比 尼多河每中定期之益，使尼罗河流域上地肥沃，使于教上，法老被认为定具有无上的权问，结合汉误拉比的主要作为回答即可宗合提升练 长业上，，开月上白块及人民，也小白了古埃及文明。威。故①表述不正确云试解答：-快拉比∘二要功须：他元成了两河流题干信息“造房者导致房主失去孩子，依 8.C金字塔是古埃及国王权力的象征。由材料“胡域甲下班地区的统一上大的双求 （2)点拨：根据图片并结合所学可知，图中呈现的天空字塔之后，金字塔越修越小”可知，这说明了古制国家；足部较力系统们大气AC一个孩子”分析可知，法典反映了同 是古埃及的文明成就之一——象形文字。象形文。埃及国王的权力越来越小。王权逐渐衰落。（2)点拔：第二小问，据所学可知迄今已知世界上“宣扬其权力来自神授”体现了神化王权； 字的发现。为现代人研究古埃及的历史提供了综合提升练第一部较为完整的成文法兴是(汉误拉比法典)。“表述其伟大业绩”表明炫耀功绩；“贵族使平 9.C根据题干中关键信息“尼罗河像一根天然的第二小问，从材料二言内各发物正义于世·灭眼睛受损，只需赔偿少量的钱财”反映出 尝试解答；象形文字。为现代人研究古埃及的历纽带，把整个流域连接成一个稳定，有效的整除不法那恶之人，使强不凌弱”归纳概括可知，这汉谟拉比法典》是统治阶级意志的体现，即其 体”可知，尼罗河顶穿埃及南北，有利于古代埃部法典制定的目的是维护社会秩序。 （3)点拨：结合所学知识可知，古埃及国王称“法及统一政权建立，合会试解答：法典：(汉说拉比法典》。H的：维护社一内容未体现《汉谟拉比法典） 老”，是古埃及最高统治者，位于金字塔塔尖。金10.B-据题干关键信息”古埃及文化，不仅横向传 因三是以说拉比法典》石柱。据此结合所 导塔体现了奴隶主阶级对奴隶阶级的压迫，剥削。播和扩展了买平富多彩的文化，同时吸收、融点拔：据“倘自由民之奴隶打自由民之子之频，解析：第(l)问，分析图片可知。图一是两河流 尝试解答：法老。体现了奴隶主阶级对奴求阶级合开到新了外来文化还纵向保存与延续了人则应割其一耳”可知，奴隶的地位低下，法律维护。西能结管所 类文化”可知，该学者认为古埃及文化对世界自由民的利益：与法典序言不符。从两条法则中们的 文明的发展影响巨大。A，C，D都不能从题干以认识到，法典实际上是为了维护奴隶主阶级于社会的最底层问考查汉谟拉 课时达标练．。信息甲你现。的利益而制定的。， 1.A结合所学知识可知，尼罗河流经埃及，它每11.解析：第(1)问，通过材料一中图片可知，“陌生文尝试解答：事实并非如此。论证观点：“倘自由民 平足期定温，使尼罗河流域土地肥沃，便于农业字”指的是古埃及的象形文字。经分析可知，象从求打日观，则应制其一耳”，说明行依据，表 _生产，养育了古埃及人民，也孕育了古埃及文形文学的破解为现代人