6.2 师生交往（课件）-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步优质课件（2022部编版）

第三单元 师长情谊 6.2 师生交往 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师是什么样的角色？ 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 教学相长 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ---韩愈 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1、教学相长的内涵 5 他是否背叛了他的老师？为什么？ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 6 6 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 3 真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 2 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。 1 2、我们应该如何与老师交流？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 1 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  任重道远 快马加鞭 墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 墨子曰：“我将上大行，驾骥与牛，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。” 子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 墨子曰：“我亦以子为足以责。”    ——节自《墨子·耕柱》 3、我们应该如何看待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理